每年如此，今年既是如此。8月24日，我们高一新生报到入学了。
01 按往年记，这后两天属最忙的缴费入学时段，此后一个星期属军训时间，然后9月1日正是开学。今年有个惊喜：安徽省芜湖市无为县教育局分配给我校500个高一名额——在同类学校纷纷倒闭停招的日子里，这着实是件大快人心的事啊！一想到周边的诸多高中基本上被初中或小学取替，我们还能在夹缝里存活，犹如悬涯岸边经年风雨与浪涛的冲刷淘洗剩下的几根小草，还能在些许阳光的照射下熠熠生辉，顿生不少的快慰与希冀！
02 我所在的严桥中学早年属于巢湖市旗下的一所市级示范高中，划入芜湖市辖管后，由于大趋势影响，在基本条件全部具备的情形下，升级省级示范高中却很快就成了泡影了。
这几年来，由于基础教育的模式的多样化发展，尤其是公办与私立学校的并驾齐驱，同时生源的数量与质量的下滑等诸多因素的快速形成，像我们的这样完全靠县财政吃饭的中学，发展起来可谓是战战兢兢，如履薄冰。我们在拼命挣扎中与每况愈下的市场经济的冲击下，到如今，可以说，已经处于延口残喘之中了。因为本就不充裕的优质生源如同河中捞虾样，被层层筛捞上了县城的岸边了，留在水里的小虾米，就成了我们这类学校的不二之选。中考成绩在700分以上的无一遗漏地捞进了无为中学和无为一中等四所省级高中，这本就无可厚非。可是无为三中，一所与我校平起平坐，资力还不到我们三分之一的初级中学，竟然也来分杯羹，虽然规模小，但它的高一录取分数线总处在五六百以上，只因为它坐落在县城里！那么留给我们剩下的就只有三四百分了！——一个入学分只有三四百分的高一学生，许多人连我的语文课都听不懂，你可以想象这都是些什么样基础的高中学生！
本来我国的基础教育从理论上分配是相当的成熟，中等职业技术教育的开设，基本上是能够很完善地解决我们眼前这些生源极其将来的社会出路的，可是，这么多年来，我们的中等职业技术教育的出路在哪里？就拿我们无为县来说，每年大量的不适合进入普通完全中学学习的学生，本就该进职中求取一技之长的，可是从社会到家庭，从学校到学生，几乎没有人愿意主动地去读职业技校，这势必又加重了基层中学的教育教学的负担。而且，在升学率至上的今天，一个完全高中学校没有大学升学率，就等于面临死亡，这可不是耸人听闻的话！
03 来看看我们严桥中学吧。
可以这么说，我在这里工作有三十年了，基本上亲身经历和见证了我校的崛起与辉煌！一所身处农村偏远深处的高级中学，曾经发展到一个极致，创造出一代农村教育教学的传奇与神话——被称为“严中（严桥中学）现象”！——从上世纪九十年代至2010年，前后近三十年，我们无论是升学率，合格率，还是综合素质评价等方面，自始至终都是处在全县同等学校的前列！“严中现象”成了一个标杆，在全市也具有响当当的名头。究其原因，自然与我们的办学宗旨、行政管理和稳定而充足的师资力量分不开的。
从这里，我几乎得出一个结论，一所学校要想长足发展，一定起码要具备三个条件：
一是，有一个强有力的领导核心，领导层的决策意识要高瞻远瞩，有眼光有见识，以及强大的凝聚力。
二是，要有一个能够吃苦耐劳的甘于奉献的任劳任怨的教师群体。
三是，要有一支 强有力能攻坚专业技术过硬而又心无旁骛的师资力量。
只有具备这三个必备条件的学校，可以说是所向披靡，战无不胜的。“严中现象”的精髓就在这里！不要看我们那高高在上的县城里的中学，每年榜上有名的大数据令人心驰神往，眼花缭乱的，真正知情者都知道，他们那些榜上无名，名落孙山的学子，相对于我们严桥中学来说，那些学校的做法简直就是暴殄天物，图财谋命的！这话难听，但一点不为过。因为这些落榜生倘若当初落户严桥中学，那可都是宝贝中的宝贝啊！
由此可见，上述三个条件均具备，还是不够的，倘若没有较好的生源，也是枉然，因为“巧妇难为无米之炊”！
然而，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄！
04 曾几何时，严桥中学的校舍翻修一新；教学楼又添一栋；教室外鸟语花香，路面铺的平展，现代化教学设施齐备，四百米环形跑道在全县也首屈一指！……
可是，我们分明感到今不如昔，过去的雄风安在？也许，物竞天择，适者生存的条律在我们这里成了唯一的一个笑话！教师还是那些教师，教室还是那处教室，当然，学生不可能还是那些学生，但是，这些学生还真不是那时的学生了呢！生源数量减少，我们并不觉得可怕，可我们最怕的就是这帮本该送往职中的学生竟然坐到了我们的教室里了，而且，还得强行要求我们必须将他们培养成“严中的精英”！
“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”my god ！有时我就纳闷了，这话竟然还是出自某位教育大师之口呢！我就想啊，说这话时，他在想啥呢？
似乎扯得有些远了，还是回到眼前的这片风景中来吧。
05 我在写这篇文章的时候，我们的军训差不多就要接近尾声了，明天8月30日学校就要布置新学期开学的事务了。早晨，我从学校草场经过，只看到寥寥的几支队伍，在那里列队，跑步，只有偶尔喊出的口号声，让人没忘了那是高一新生在军训呢。
所给的五百名额学生数，真正来我校报到的才三百多点。其余的可能散落到其他学校，这么大的孩子不能不读书吧。该读书的差不多都去了无为县城读书了，那里条件好，追求更好的师资资源本也无可厚非，集约化资源整合势在必行，据说，无为县还要在高沟那边建十三中，高铁站那儿要建八中。我不知道，放着这边这么好的师资条件视而不见，偏偏去凑繁华与热闹。要知道，教育是门冷学问，她与灯红酒绿繁华竞奢是搭不上的。有人说，那是政府投资，为了卖房子！
原来如此！
好像从有记忆起，我们的政府就从来没把教育放在心头上！就拿我们现在每年拿到的那少许的“县长奖”来说吧，以前，我们是从来就不知有这么个奖项存在，可它就是存在着。只是在几年前，隔壁县里教师闹到了市政府，才得知我们还有这么个奖项！于是我们这边也闹起来了，结果据说有个副县长不耐其烦地说，“再闹，我就永远不发给你们！”哈，他一个副县长，还真把自己当成了个人物，成了大家的家长了。我说过，有啥样的领导就会有啥样儿的单位，有什么样素质的领导就会有什么样素质的下属！
当教育成了少数人手里颐指气使的玩物，那么，教育就不能不沦为一种悲哀的存在！看看我们的几届教育行政一把手，每个人列位司职的时间有谁超过三五年，基本上都是朝着副县长而去的，搞教育如果静不下心来，潜心研究，摸索探求教育的真谛，是绝对没有效果的，更何况蜻蜓点水，借教育为跳板以谋求更高的位次的，则更有辱没门风的。（这之前我县竟然有连续两位教育局长因经济问题成了阶下囚！简直是无为县教育领域的奇耻大辱啊！）
此刻，我竟然想到孔子那句名言：“子所不欲，勿施于人。”孔老夫子说的显然是个人品格修养的问题。看来，教育虽说是百年大计之事，就操作者而言，也是人格问题， 素养问题！
2017年8月29日于严桥中学
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