第四章 增强归属感和联系感的策略（二）
5.尝试在课堂上发展小组目标和相互依赖合作学习活动。能够通过帮助学生认同并努力达成共同目标，而支持内在动机。
6. 培养要为实现班级和小组目标作出贡献的个人责任感，当学生认识到他们的成绩和贡献，对于班上其他人的成功很重要的时候，动机得到增强。
7.避免学生因他人的行为而受到处罚，尽管小组目标是建立起积极的互相依赖的关系，但也不应该使学生因他人的行为而受罚。
8. 避免强迫学生为有限的奖赏竞争，强迫竞争会导致分离和疏远，会削弱内在动机的基础。
9.肯定课堂上情感目标的重要性，情感目标支持的内在动机，不应该被忽视。
10. 运用反馈程序评价和讨论班级的人际氛围和班级个性，当学生有机会评价，在满足自己的学业需求和人际需要方面自己做得怎么样时，他们的内在动机得到增强。
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