“单元整体”指的是以一组课文为基本的教学材料,加上导语、口语交际、词句段运用、交流平台、习作、课外阅读等栏目,形式相对完整的一个学习单元。
王老师从对“单元整体”的认识入手,讲述了什么是“单元整体”、“单元整体”的好处以及单元整体的注意事项。
接着,从目标要适切、内容要简约、过程要清晰、手段要得当、思考要创新这几点结合具体的实例讲述了“单元整体”理念下的教学设计。
最后,提出了给教师的四个建议。“单元整体”教学即是机遇也是挑战。
“单元整体”指的是以一组课文为基本的教学材料,加上导语、口语交际、词句段运用、交流平台、习作、课外阅读等栏目,形式相对完整的一个学习单元。
王老师从对“单元整体”的认识入手,讲述了什么是“单元整体”、“单元整体”的好处以及单元整体的注意事项。
接着,从目标要适切、内容要简约、过程要清晰、手段要得当、思考要创新这几点结合具体的实例讲述了“单元整体”理念下的教学设计。
最后,提出了给教师的四个建议。“单元整体”教学即是机遇也是挑战。
本文标题:一年听50个讲座(23)听王文丽老师《“单元整体”理念下的教学设
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