你来与不来，我都在这里
我已许久不写随笔，使我想动笔的原动力来自一书友发来的文章，题目叫《老师，我凭什么要尊敬你》。
故事的小程是个即将面临高考的学生。他想为姐姐送亲，去班主任那儿请假没有得到许可，除非他家长同意。于是小程便给他妈打电话，当他把手机转交给班主任的时候，他妈还没说话，他班主任就大声质疑：“你是谁？”了解对方身份之后，他还继续使用强硬的语气“我现在就问你一句话，你认为学习重要还是送亲重要？”最后小程在他妈也强硬的支持下，请了假。故事的后面还有上大学遇见的一辅导机构讲师骂人的故事，林林总总，老师这类人留在他脑中的印象就是不把任何人放在眼里，因此他们中的大多数，不值得被尊敬。
尽管他在发来之前就提前打好了预防针“鱼姐，你看完了可不能生气”，但我还是动了怒。
“ 题目直接不过关。”想了想，还是别把人家的心血批评的一无是处。
“啊，为何？”
“因为大多数老师是值得被尊敬的！还有教师是一职业……”我想告诉他，这份职业的特殊性，但想了想，还是取消了发送。
“那该如何修改？”
“若你只是想写写，可以。在杂志上发表是不可能的事件，因为你只是从自己的角度臆想整件事情。你可能忽略了某些记忆中的细节，老师追根问底是有自己的考量的。比如有些学生会为了骗假雇佣陌生人，外出期间如果出现了安全事故，谁负责？这样的事情，我同事遇到过。”
“没想出版，也不想法简书，只是发到公众号上。再说，在简书上很少能写出自己真实想法。”接着他又发来另一篇文章《那些盛气凌人的老师们》，他沉思了一会儿，可能还是觉得委屈，“老师出发点是好的，但完全不尊重人！”
“你没有体现出来。”
“那该如何修改？”他再一次地问我。
“这篇文只是从你的角度出发，我看到的是一个小孩子没有拿到满意的玩具之后蹲在那儿哭闹着。这个主题，我没有看中。”
“啊，我给你发的那篇阅读量很高的文章呢？你觉得他的主题可以吗？”
“网上没有营养的软文，多了。”
“我拿到玩具了啊……”他继续为他的文章解释，“我知道我写的的确很犀利或者别的什么。总之，骂我的和深有同感的人可能参半。”
我知道的，对于爱写作的人来说，每部作品就相当于他们的孩子。自家的孩子总是好的！我最后回他：“可能吧。又或许是我自己的偏见，因为我始终不能撇开自己的身份。”
我一直以来接受的教育就是“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也;当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”进入教师这一行后，我更明白我们除了要增长学生的文化知识以外，更重要的任务是去掉他们身上的恶习，使他们脱胎换骨，成为一个有用的社会人材。除去棱刺的过程毕竟是痛苦的，所以年幼无知的他们会有敌对叛逆的情绪，这个我们可以理解。然而多年之后，他们还不明白老师们的用心之处，就不能得到原谅了，更令人心痛的是当下时不时便有些媒体不辨是非地胡乱涂黑教师这一神圣的职业。
前几天，同事说，走在大街上最怕别人叫老师，因为老师这一词语听起来像骂人。对于这些，我只能说，今不如故。
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