在得到听到刘澜老师的《学习力30讲》介绍,对学习者分成4种类型,让我对近期自己的学习进一步反思,记录如下,以更多提醒自己。
问题1:什么是投资型学习者?
该分类沿用于时间管理模型,把对时间的使用氛围四种情况,分别是:生产、消费、投资和浪费。这种分法,适用于一切占用时间的活动,学习是其中一种,所以学习者也相应分为这四类。
浪费型,显然是最不好的一种,没有系统、没有目标、漫无目的,虽然是学习也纯属浪费时间。
消费型,学习不是为了真正学习知识和有价值的事情,知识为了享受当下的快乐,比如消磨时间,社交,甚至为了显得”上进“而已。这种学习也无法修炼学习力。
生产型,创造立竿见影的效果,学习成果往往是低水平的重复。举了个例子,其中有个读者创办一个学习社群,他的主要工作就是输出文章,每天读一本书、然后输出读后感,从输出成果来看,没有多大提升。这就和流水线上的工人,性质很相似,都是在生产。
投资型学习,则不是简单的重复,在学习一段时间后,心智模式会发生转化,能力会实实在在提升,思考问题、解决问题的方式会大有不同。
我一直自诩是个热爱学习的人,也有会觉得自己的学习成长有些慢,不满意,却又找不到具体可以描述的原因,还是得靠“模型”,这么四分类,一下子就诊断出自己的原因了。
往前追溯到2015年左右,最近10年,可谓我一直在学习的路上。从国家人力资源一级管理师、心理咨询师、到读在职MBA、转型专职做培训、坚持写作、参加管理咨询师和人才规划等各方面学习、读各种书……一直在路上,现在明白了,这十年间的“全貌”。
对我来说,浪费型学习应该较少,但真正属于投资型的学习,也就在职MBA和专职培训工作这四年多的实战学习这两项。
其他的读书、坚持写作、参加人力资源认证等各种学习,大部分属于消费型和生产型,了解的只是皮毛,对某个领域的专业知识和技能,还处在隔靴搔痒的层面。
再往后,思路更清晰些了,显然是要杜绝浪费和消费型,明确生产型学习的目的,规划投资型学习的清晰路径。
问题2:投资型学习者有哪些特征?
投资型学习者一共有4个特征:
第一,是终身学习(lifelong learning),活到老学到老。
第二,是“全身”学习(lifewide learning), 终身学习指的是贯穿生命的长度,全身学习则指的要贯穿生命的宽度,抓住生活中一切机会来学习。
第三,要学以致用。指的是需要能改善日常生活工作中,对重要问题的思考,甚至是指导行为作出相应的改变。
第四,有自己的一套方法论。这里举了2个人的例子,一位是查理芒格认为,要掌握多个学科的少数重要模型;另一位是马斯克,他的学习方法论是从第一性原理出发进行思考。
联系自己的实际,倒觉得前两条都是发自内心认同、也在践行的,第三条部分做到,也有较强的意识;第四条,却是以前从来没有认真思考过的,读到这里,倒回想起这4年多,我在苦苦追寻的如何在能在新的领域完成专业转型的问题,其实再扩大,就是像麦肯锡咨询顾问那样,如何快速学习、并建立对一个行业和企业的正确认知,并能提出有建设性的建议,自己的方法论,这个问题留白继续探索。
以此为记。
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