自疫情爆发以来，孩子们一直在家通过钉钉、微信等形式进行线上学习。疫情得到控制，全体学生返校，当天学校就组织学生们进行了线上教学摸底检测，现将三一班数学考试情况总结如下:
一、总体情况
本次考试参加50人，人平分才52.16，及格率38%，优秀率10%，最高分94分，最低分23分。大多数学生在四五十分左右。学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基本的数量关系掌握较差，但在良好的学习习惯(书写规范、仔细检验、认真审题等)方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。
二、如何做好衔接
首先复习梳理：对于基础性知识，教师引导学生自己进行整理复习，老师只抓重点讲难点。从第一单元开始，由教师引领学生进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学，在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣、有收获。 最后分析整理每一类知识点的学习方法，加强学习方法和学科素养的养成。
三、分层次个性化辅导
分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教：
（1） 分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足， 对其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学习现状。
（2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学习有缓冲的时间，保护其学习的信心。
（3）与家长保持联系，及时了解孩子的学习水平和在校情况，家校合力帮助学困生进步。
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