2020年9月15日，临沂市教科研中心一行6人在陈中杰主任，于江美科长的带领下到平邑县保太镇中心校开展秋季教学视导调研工作。平邑县教体局副局长牛克勤、县教研室主任刘波，小学部主任郭庆申及各学科教研员陪同调研，保太镇中心校全体教职工在校长陈宗保和副校长孙友富的领导下积极迎接视导。
作为保太镇中心校有史以来第一批新分公费师范生的代表，王婷老师执教了人教版六年级上册第四单元《比的意义》，并幸运的得到了于科长和牛局长的点评与指导。
课堂伊始，王婷老师以“关系”这一生活主题入手（同学关系，同桌关系，师生关系…），过渡到数学中的关系（6和2的大小关系，位置关系，和差关系，倍数关系…），并开始对于新的关系-“比”展开研究。
依托前置学习单这一载体，小组内充分交流讨论，面向全班同学进行汇报展示。整节课围绕理解比的意义，知道比的各部分名称，会求比值，知道比与分数、除法的关系展开教学……
虽然入职只有短短的两周，但可以看出王婷老师的学习能力特别出色，不仅承受住了压力，还能在重压之下向大家展现出良好的教师素养，相信经过这一次高水平的实践磨炼，王婷老师能在今后的教学工作中迅速成长！
最期待人心的，还是本次调研的重头戏--座谈点评环节。
于科长首先肯定了在牛局长和县教研室的带领下，整个平邑教育和老师的精神面貌焕然一新，老师们充满干劲，充满正能量。并针对毛波老师提出的“关于生本课堂前置研究如何保证时间和效率”的问题做了详细的解答。
平邑县教体局牛局长参与了整个座谈，并结合《醉翁亭记》，由大及小，由远及近的写景层次感，清晰明了的指出，我们老师在处理学科问题时也要有全局观念，由大的面到具体的点，再到每一个小的细节。在已有知识经验的基础上，先建构，再生成。顺向从旧知到新知，再到新知的前后联系，继续向后知延伸发展！
针对本节课的设计，于科长进行了针对性的点评，并指出最大的问题是没有从学生的认知起点出发，无视了学习单的作用。
梳理一下于科长的教学分析和建议，我认为本节课应做如下调整:
1. 导入环节: 6和2有哪些关系？
预设:6比2大4，2比6小4（比多比少的关系）
6是2的几倍，2是6的几分之几（谁是谁的几倍，谁是谁的几分之几的关系）……这是我们前面学习过的数学知识，那么今今天我们学习一种新的关系--比。
2.学生通过前期自己的预习单已经研究了比的意义和其他有关知识，教学时正确的处理方式应直接开门见山:
通过自学，你学到了哪些知识？（先让学生把学到的东西展示出来）。
关于比的意义，你还有哪些疑惑和问题？……这些问题谁会解决？（学生来解决）
课堂应该快节奏，大容量，学会哪些，不会的提问，提出一个，解决一个。一定不是让学生跟着教案走，而是老师跟着学生走。
3.老师的作用:
倾听孩子的发现和困惑，关注的不是怎么教，而是怎样有效的组织学生学，重点在于学生学会了吗，有什么困惑？
（前提要求老师对于要教什么必须得清楚，课堂展示的不是老师，是学生，学生越精彩，老师越幸福）
4.老师在什么时候出现？
问题需要出现，学生却没提出来时，老师出手:老师有一个问题，你们能帮老师解决吗？
（多倾听孩子的声音，生生互动，让孩子启发孩子）
下午在保太镇孙庄完小，李震老师执教了人教版四年级上册《条形统计图》的内容。课堂伊始，作为一名优秀的教数学的音乐老师，李震为四一班的孩子们和于科长带来了精彩的萨克斯表演，既活跃了气氛，更为本节精彩纷呈的生本课堂做好了铺垫。
本节课生本流程自然流畅，学生生本语言使用落落大方。于科长充分肯定了孩子们提问题的能力，并特别指出农村学生能侃侃而谈，自信大方，语言流畅，学生基本功的培养训练绝非一日之功。保太中心校这个生本教师团队所展现出来的精神状态，令人欣慰不已。一定要坚持下去，敢于花上时间，把生本课堂做大做强！
当然，在获得于科长高度赞扬与肯定的同时，我们也要清醒的认识到我们的不足和接下来要努力的方向:
1.一定要为学生营造最安全的课堂氛围，让学生敢于敞开心扉，提真问题。
2.要努力提升捕捉关键问题的能力，学生的生成非常的精彩，如果不能及时捕捉放大，相当于在浪费巨大的课堂资源。例如本节课:老师奇怪了，明显是五角星比圆形高，为什么还要说圆形个数多呢？
3.错误是最好的课堂价值资源。老师要善于装疑惑，设陷阱，呈现错误，课堂的亮点在于学生的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
4.最关键的，课堂永远是学生展示的舞台。切记，课堂是学生的！课堂是学生的！课堂是学生的！
正如于科长最后总结的那样:
什么时候觉得老师连学生都不如了，课堂就成功了！
学习，思考，践行，培养主动学习的学生，学生为本，学为中心，尊重学生，相信学生，依靠学生，发展学生，先做后学，先学后教，以学定教，少教多学。
一天的视导结束了，作为保太中心校教师队伍中的一员，我真诚的感受到了沉甸甸的获益匪浅的感觉。再反思，再实践，相信在市教科研中心于科长的指导和县教研室孙晶老师的带领下，我们保太镇中心校的生本+悦课堂一定会汲取更多的养分，扎实基础，孕育出更丰硕的果实。
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