这一周我定义为练习周。
这一周总共进行了两次练习，一次是第三单元的语文练习，一次是年级统一的月考练习。这两次练习打乱了我的教学节奏，将语文教学进度推迟了快一个星期，不过，通过这样的两次练习，也让我明晰了后期语文教学的方向。
首先第一个方向就是一定要注意学生背诵。这一次的练习中，有好几个学生的背诵是没有过关的，以至于根据课文内容填空这个题目错了很多。这个题目很明显就是送分题，可是很多学生无法得到，不能不说这个很可惜。
其次就是对于学生的阅读理解能力的提升。我观察到，学生的阅读理解题普遍扣分在5分以上，一方面是这个阅读理解题目确实偏难，需要学生多方面去理解，另一个方面，也在于学生没有掌握做题的方法。这个阅读理解能力的提升也不是一蹴而就的，得在后期进行针对性地训练。
这一周，我依旧在见缝插针地学习。这一周，听了4节整本书阅读课，写了四节评课记录，也写了4篇听课笔记，还听了一个讲座。对于整本书阅读教学，我还是有了一些思考，只是，好像我对语文教学还未开窍，总是无法将理论与实际的教学联系起来。于是，买了一本有关语文教学的书籍来看。
这一周，看完了一本小说《告白》，正在看《一线带班》和《小虫子》，每天阅读让我对于生活有了更多的期许。
这一周，每天都在写作（姑且是我认为的写作），写了7500字，差不多每天写了一千字。但回顾本周写的文字，感觉有那么点拖沓，可能是因为这一周忙于教学中的事物，并未重点关注学生，所以写出来的文字确实是差强人意。
这一周，继续投稿3篇文章。我知道大部分的文章肯定是石沉大海的，但，不坚持写一写，又怎么能够有机会进步么？
这一周，疯狂改作文，疯狂写教案，一个星期居然在学校改完了一个单元的作文， 我都佩服我自己。
通过梳理这一周的事件，我才发现其实自己还是做了不少事情的，这也让我更加坚定地相信，我的以后会做得更好。只是，每天都觉得很累，总感觉自己没有精神，这可怎么办？
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