x=2是不是方程

x=2是不是方程，有两种意见。一种认为：它含有未知数，是等式，符合方程的定义，所以是方程。另一种认为：它已经表明x的值，x已经不是未知数，不能认定为方程。

我们回来方程的本质来分析。为什么要列方程？列方程的意义在哪？方程的本质是为了去求未知数，在已知数和未知数之间建立一个等式关系。既然方程的本意是去求未知数。像X=2这类算式，未知数已经求出来了。也就没有列方程的意义了。

面对这类没有任何实际意义的问题时，我们应该淡化问题的表面形式，更多的需要注重问题的实质。

西南师范大学著名数学家陈重穆教授就指出：“含有未知数的等式叫方程”这样的定义要淡化，不要记，无需背，更不要考。关键是要理解方程的本质以及它的价值和意义。方程概念的核心是要求“未知数”。方程作为一种数学模型，其本质是赋予未知数和已知数同样的地位参与运算，根据实际问题中的数量关系，建立未知数和已知数之间的等式关系，进而求得未知数的值。方程是要“解”的。谈方程，必须要说到“求未知数”。

现行教材通用的，“含有未知数的等式”这一定义，只是描述了方程的形式，没有揭示方程作为数学模型的本质。定义方程：“方程是为了寻求未知数，在未知数和已知数之间建立起来的等式关系。”关肇直先生说过：“在一些问题中，有些量是已知的，有些量是未知的，根据问题的内容，可以知道未知量和已知量之间的关系，从而可以由这个关系，从已知量计算出未知量来，这就是解方程的问题。”因此，我们可以这样定义方程：“方程是为了寻求未知数，在未知数和已知数之间建立起来的等式关系。”这样就把方程的核心价值——寻求未知数，体现出来了。同时告诉我们，方程是一种关系，其特征是“等式”，这种等式关系把未知数和已知数联系起来了，通过这层关系，找到未知数的解。读到此处，标题中的问题是否已经有了答案？

此问题如果能回避最好，它不是一两句话能说清楚的，实在回避不掉，在小学阶段我感觉后一种说法似乎更有道理一些。