随着疫情防控逐渐趋于稳定，班级群里的小任务变了画风，原本是居家健身项目，现在老师要求家长记录孩子自理的一天，为开学做准备。看着已经废了一个多月的帆帆小朋友，我有点愁的感慨：“哎，最了解你的，还是你们老师啊！”
不知道其他小朋友是怎样，疫情的超长寒假里，帆帆小朋友在吃饭这件事上已经从4岁退化到1岁半了。一开始他只是撒娇剩下几口要喂，到后来是饭刚端上桌就要喂，嘴巴里的那两口饭能嚼巴半小时，直到最近，他甚至完全忽视了饭点，任由大家怎么喊，他依旧我行我素，玩着玩具，说等会儿等会儿。看绘本、讲道理、静候、威胁……这些招数都用上了，这孩子愣是软硬不吃。
终于下定决心：饿他
专家总说，孩子饿了就会吃的，但是总不能等他饿了再单独备餐吧，还是应该让他有餐点的意识，有自主就餐的习惯。
如今每到饭点，我们全家都恨得牙痒痒，疲惫了一天，已经不想有任何正面冲突了。饭菜备齐，全家坐在桌边开始吃，帆帆依旧在他的玩具屋里摆弄着小汽车。奶奶正想开口喊他，我和先生及时制止了，果然，整个就餐时间他毫无知觉自顾自玩。
直到我们吃完收碗时，帆帆才回过神来：“我还没吃饭呢！”
“对啊，吃完了，饭菜都收掉了，没有了。”
“那我就不用吃饭咯？”
“你不想吃就不吃吧，不过这顿不吃，只能等明天早餐了。”
“好哎，太好咯！”
看来吃饭这件事儿，对帆帆来说，也是煎熬啊！不想做的事儿，除非变成想做，否则永远主动不起来。
饭后去楼下小操场撒野，一个小时后，小家伙满头大汗的往家走，路过便利店，他正想走进去，被我拉住了。
“妈妈，我想买个彩虹糖。”
“不行，周末郊游才可以买糖吃。”
帆帆噘着嘴，一步三回头的离开了。
回到家后，帆帆变成了一只到处找食的小狗，我板着脸重复：“你明天早点起来吃早餐吧！”
他转向爸爸寻找突破口：“爸爸，我跟你说个悄悄话，老师说要吃五颜六色的食物才能长大。”
“你是饿了吗？”
“嗯！”他红着眼睛点点头。
“你是要哭了吗？”我没想到这句话戳中了他的痛点。他强忍着泪水，恨恨的说：“我才不会哭呢！你不要说我！”
这时我试图说教，帆帆整个儿暴发了：“你们走，我不要看到你们！”
先生拉拉我：“再出门转转吧！”
肚子饱饱的感觉：真好
十多分钟，我们再站到家门口，电子锁还没有成功开启，门就打开了。
开门的是帆帆，他嘴角沾着两粒米，佯装镇定的看着我们。
“你在干嘛？”
他眼里闪过一丝慌乱，见我正要冲进厨房，他大笑着拦我：“哈哈，我吃到饭啦！”
电饭锅那节橱柜前摆着一张凳子，尽管电饭锅盖子是盖紧的，但台面上散落的米粒，充分还原了“偷吃的犯罪现场”。
转头看一眼帆帆，他正得意洋洋的跟爸爸炫耀自己是怎么吃到饭的。爸爸蹲下身子跟他说：“小男子汉，没有哭，还会自己想办法填饱肚子，真棒！不过明天我让奶奶少烧点饭，刚好够我们吃，谁要是吃晚了，我们就把他的饭分掉！”
帆帆若有所思，很快就大声回应：“哼，我会让奶奶多烧饭，你们都不要抢我的饭。”
以后吃饭的节奏：主动
第二天，爸爸喊了个顺口溜：吃饭不积极，脑子有问题。
中午吃饭时，哥哥先去盛饭了，帆帆急得哭了：“哥哥，剩点给我，剩点给我。”
晚上吃饭时，帆帆第一个去盛饭，头也不抬的扒饭吃，看我快吃完了，他先跟我说：“妈妈，我的嘴巴小，已经在很努力的嚼了，你等等我，不要抢我的。”
经历过饥饿和稀缺的帆帆，仿佛瞬间长大了。我也有了一些启示。
一是感觉不能靠语言来解释。我们总会提醒孩子：“不要碰，烫；快点吃，会饿。”什么是烫，什么是饿？孩子们全然没有感受。我们的身体有基本的保护机制，比如孩子碰到烫的东西会条件反射的缩手，所以他不会被烫坏；再比如饿极了的帆帆，会想办法找食儿吃，所以根本饿不着。放心大胆的让孩子们去感受吧，感官的丰富何尝不是一种教育。
二是物质过于丰富不会增长智慧。孩子身边围绕着种类繁杂玩具，他们的注意力被五颜六色的塑料玩意儿带偏了；还有那数量繁多的食物，让他们的味蕾遭到了添加剂破坏。这次疫情让我们体验到稀缺，看到事物本身的价值。等疫情散去，不如带孩子到户外感受春的气息，看草长莺飞，看世界本来的样子，去尝尝应季的食材带来的鲜美滋味。
在因疫情隔离的这段日子，人们可能会焦虑的囤货，但我们通过帆帆吃饭这件事重新审视了人与物的关系，或许孩子需要的，只是最本真的感受、最简单的物品罢了。尝试看清事情本质，梳理出极简的生活方式，就能击中教育的真谛。
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