这个暑假，有相当的时间在读童书，是第二轮大幅阅读童书的时期。
第一轮在2006年，从金华参加儿童文学非学历研究生班学习后。那是第一次迈进儿童文学的殿堂，结识阿甲，随后是人教社的王林、台湾的方素珍，再到梅子涵、王一梅等为儿童阅读或呐喊或努力写作的人，然后也曾努力为庄里的儿童阅读做过一些共享，请他们到过石家庄，举办过或大或小的活动和讲座。做这些只为那些童书那样的打动了我，借助的是大家的能力地位，分享的是阅读童书所给予我的变化。
我们是在没有所谓童书的环境中长大的一代，小的时候有幸家人爱读书，所以我看过郑渊洁，订过《少年文艺》，童话寓言故事多少读过，然后在大人的书中搜寻自己所爱，《封神演义》就那样囫囵吞枣的读过。
当自己当了妈妈，发现并不懂孩子，养育孩子靠书，几小时一喂奶可以查到，给他讲故事时发现除了《安徒生童话》、《格林童话》，其他的就再无可用。一个省会，整个新华书店也没几本可看之书，残存印象是《尼尔斯骑鹅旅行记》和《汤姆索亚历险记》。所以开始寻找，于是终于找到蒋风老师的儿童文学非学历研究生班。
那个夏天，世界变得如此不同。图画书（绘本）打开了一扇窗，《母鸡萝丝去散步》、《失落的一角》、《爷爷一定有办法》......那个夏天我沉浸在绘本的世界里，带给儿子的则是《女巫》、《夏洛的网》和《特别的女生撒哈拉》，那是从北京红泥巴带回的。我赞叹达尔编故事的能力，我更被《特别的女生撒哈拉》击中，从那时我才开始真正反思自己的教学生涯。才明白教了十多年书，也做了母亲，可我不懂孩子。
借由《特别的女生撒哈拉》这样的童书，我才开始真正走近孩子。那一年，我疯狂的阅读童书，那年，新蕾出版社出版的那套“国际大奖小说”系列，还有“双桅船”系列，以及“纳尼亚”传奇等等，榜上有名的统统开始阅读。曾说那一次的阅读让自己的心变得柔软，开始试着用孩子的视角看世界，是的，开始理解孩子和自己。
童书给了我另一双眼睛，祂让我重新看待这个工作，这个世界。
这些书中我最爱《特别的女生撒哈拉》和《永远讲不完的故事》，一个蕴含教育学的诸多秘密，一个如此充满哲学意味，包含那么多的内容，存在与虚无，现实与想象。因为太爱，所以不敢触碰，怕一不小心毁掉了那份美妙。
归为童书但绝不仅仅是童书，他们一点也不简单。能让孩子喜爱，能让我这个曾偏好诺贝尔奖的文青深深折服，这得有怎样的功力。最重要的，他们用一种温暖明亮照亮了我，扫除了那些灰暗和冷漠。
陪儿子一路读来，到初中，《苏菲的世界》（我称之为哲学启蒙读物）、《十二夜》（西方文明的探寻之旅）后，我只放置了“青春读书课”到家中，其他的已经全部交给他自己。人文、自然、科学、艺术，所有方方面面的启蒙之书小学时我已全部带给他，余下的就是他自己的喜好了。从此，我专注于我的所好——哲学、心理学的阅读，开始我的新教育之旅。他则在他爱好里遨游，核能、黑洞、生物、历史是他的偏好。
作为母亲，我陪读的岁月已过。作为老师，我陪我的孩子们开始阅读，为了课程开始另一段阅读。诗词的、教育学的。
这个暑期，名为为了三升四的孩子们，我开始再次阅读童书。这十年童书层出不穷，引进的书越来越多，当年新蕾的书中，很多已经版权分为数家，出童书的新出版社也越来越多。这个城，诸多书店，好的童书占据半壁江山，看着总是眉开眼笑，无限欣慰。曾经和伙伴一起努力的小小火花，早已燎原。且有志于此的人越来越多，孩子们有福了。
再读，以选书为目的，但是受益的是我。每一本都会击中心中的某处，然后柔软几分。《数星星》、《驭风少年》、《星期三的战争》、《羽毛男孩》，读他们渐次走近十二三岁少年们的世界，少年们的世界不是仅有《麦田守望者》，越读越懂得，越读越柔软。
读完心理学理论，看了解释学诠释学，再回看这些童书，会庆幸还好，还能有一气呵成读下来的乐趣，不是拎着解牛刀见故事就想劈。
一直感谢这些童书，让我能再次爱上教育，让自己变得越来越柔软，这些书也让孩子的生命有了温暖的底色。童书让我能走近越来越多的孩子，优秀的童书在揭示童年的密码。如果你是年轻的爸爸妈妈，希望你和孩子一起来读这些优秀的童书，理解孩子的世界，让我们的心一起温暖起来明亮起来。
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