绘本讲师训练营【41期】3/21阅读原创 绘本解读——给孩子

41026 肖黎

解读绘本——给孩子讲故事之前

绘本讲师训练营【41期】3/21阅读原创 绘本解读——给孩子讲故事之前

在《幸福的种子》《绘本之力》《朗读手册》这些书籍中，我们都获悉故事需要大人读给孩子听。柳田邦男说因为“大人阅读的肉声在大人与孩子之间营造的时间和空间非常珍贵！”这里强调的是“大人的肉声”，而不是机器的声音！这种肉声不是冷冰冰的机器，它是有温度、有情感的迷人声音，这种“肉声”能够拆除故事和孩子之间的屏障，启迪孩子的情感、思维和智慧，使他们形成健康的人格。

在《绘本之力》这本书里，柳田邦男对“读给孩子听”这一做法提出疑问：

在读给孩子听之前，大人自身能以怎样的深度进入绘本之中？对绘本理解到什么程度？自己是不是真的对绘本感兴趣，从中获得感动，对其中的各种问题感同身受？

他认为，这些问题没有很好地解决，再怎么对孩子讲，也不能进行真正的传达！

可见，解读绘本有多么重要，不仅老师，还有家长都要具备解读绘本故事的能力，这样，可以让绘本发挥巨大的可能性。

绘本是一生的书籍。《绘本之力》这本书中，柳田邦男先生说：绘本是一生要读三次的书，意思是：第一次是自己是孩子的时候；第二次是自己养育孩子的时候；第三次是自己进入人生的后半期的时候。而我，自己童年时，没有绘本故事读；养育孩子时，也没有给孩子读多少绘本。人生两次完美的错过，令人遗憾，如今我快进入人生后半段，一定要做个大弥补！

想到这几年正在做的读写绘课程中的绘本解读，就感到非常满足。有时候，解读一个故事要翻阅学习很多资料和心理学、教育学书籍；有时，要熬上几个半夜潜心研究；有时，半夜醒来有了一些思考和灵感赶紧如获珍宝似的记录下来……当看到一本本绘本故事在我的解读中变得丰满、灵动、深刻、有趣，幸福感溢满心田。

当然，有时也担心过度解读绘本，会使绘本故事产生偏颇。但是，首先得敢于解读，学会解读。之后，才有可能靠近准确合宜的解读。首届全人之美获得者，《孩子的早期阅读课》作者马玲老师说：等你读够60本绘本，100本绘本……解读绘本的能力就会由量变飞跃到质变！

此路必将漫长，吾将上下而求索！