课程时间: 2017 /3/5 班名: 中心莲花班
课程状况：弟子规
应到人数：13人 实到人数： 10
年龄段: 7-14
家长参与状况：9
主讲老师：孟琦。 家长共修老师：孙爱萍
助教老师：季光美
课程目的:
通过学习传统文化的祭祀教育，唤起我们内心中真实的感情，懂得什么是悲伤，什么是爱，什么是感同身受。
课程重点及框架:
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
“丧尽礼 祭尽诚”给父母办理丧事时一定要尽到礼节不可以随便，但尽礼节不是铺张浪费而是庄严肃穆诚心诚意。“事死者 如事生”祭拜的时候亡人虽已远离我们，但仍应像他还在我们身旁一样对待。
教育孩子树立正确的祭祀道德观、继承古圣贤的道统。
流程与要点:
1、 静心，发心，发愿
2、运用“四正”和“三到”复习巩固上总序内容
3、食品安全教育
4、诵读，背诵，抽读
5、介绍本周主题：祭祀传统、感念亲恩
6、引入本周颂词；丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生正音，消文解字逐一解释。注意发音正确，“丧就是丧事；礼就是礼节，礼数、传统；“祭就是祭拜，祭祀；事就是侍奉；生就是生命健在。学习读诵本周颂词。
6:引入本周颂词拓展：
（1）积善之家 必有余庆，积不善之家必有余殃。
（2）儒家圣人们提倡祭祖，并不是为了祭祖而祭祖，而是“以祖设教”，把祭祖变成一种感化人心、教导大众的修心的方法。我们学习传统文化一定要懂得圣贤们真实的意图，不要看到一些民间习俗就认为这些是封建糟粕，认为它太落后了。有这种想法，是因为没有懂得传统文化真正精髓内涵而导致的
7:配合故事可以让孩子们自讲，大家带着问题来听并回答分享自我感受。每个故事都有它深刻的内涵来内化孩子怎样做一个道德高尚的人。
（子路背米） （ 虚云老和尚）（唐太宗）
8:学习了古人圣贤祭祀传统教育后，要不断的引入自心，看看自己是否以后能做到了，特别是培养慈悲心、以及悲伤的表达方式、及对于别人失去亲人后你的对待方式，是否也能感同身受，这很重要。 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。 要谨慎地把（父母）丧事办好，虔诚的追祭祖宗，这样的话，老百姓的道德也就会复归于忠厚老实了”。
9:回向，下课，整理。
课程准备工作:
。 课件整理，微信通知，书，本，笔，力行手册，贴纸。
课程反馈:
新增故事分享、颂词释义、抽背弟子规，反应不错。
经验分享:
1；每个教授环节应将问题细化，特别是颂词引入生活中更应该细化让孩子有方向的去甄别继而改善。
2；将课程内容以问题的方式分配到孩子身上，使每个孩子都能学会思考面对，提高学习质量。
3；事先预习，将老师布置的作业比如抽背，颂词释义，或者讲故事等准备好可以提高孩子对弟子规的关注度。
改进之 处：
1:学会和孩子建立信任的关系
2:提高授课的多样化，真正做到学中有思，思中有教，寓教于乐。使孩子们爱上国学经典文化。
困惑,有待解决的问题:
如何提高授课多样化？如何力行？
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