本次作文是围绕一个中心选择几则事例来写作，以为此次作文学生能够写好，可批改后才发现事与愿违，学生的作文写的极差。
作文时，教材中给我提供了很多题目：乐、忙、泪、累、变……本以为写作提供了这么多的题目，学生应该能从中选择一个自己会写的内容，并且写作前我还找一篇例文给学生念了念，同时把这篇例文的提纲写在了黑板上，详细的讲解了如何写好这次作文，并且强调一定要围绕中心，选择两件或两件以上的事，把自己的作文写好。可通过批改发现学生还是以以前的思维方式来写作，只通过一件事来写这次作文，没有达到作文的要求。
为了让学生然后把这次作文写好，我又找了几篇例文念给学生，并且让学生列出提纲。比如“乐”为例：①上学了；②做家务了；③外出旅游乐。并且教给学生如何写好开头，把作文的开头写的精炼，语句要通顺，让他人一读就引起兴趣。通过这样的训练，学生掌握住了本次作文的写作要领，并结合自己的实际写出了比上一次满意的作文。
通过此次作文练习，发现孩子们不注意生活中的素材积累，写作中不能把自己的生活进行梳理进行写作。以后要加强学生积累生活中的素材，并能够用语言准确的表达出来。
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本文标题：围绕一个中心写作
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