彩虹花晨读
是缘分，让我遇上时老师。遇上彩虹花，是我和彩虹花的缘。
从小打卡到参加诗会主持，从参加彩虹花春季集训营到模拟讲课，从线上聆听时老师和各位导师的分享到南京研修营亲身融入时老师的课堂，我都觉得内心有种力量，或者说，有个声音在引领着我。
认准一个方向，深耕一个领域，融入一个团队，这是时朝莉老师一直倡导的理念。我跟着彩虹花团队一路走来，那个声音也一再引领着我。
我的第一节彩虹花晨读课是西班牙诗人塞万提斯的诗歌《歌》，或许是第一节晨读课的缘故，对这首诗我特别喜欢。
“上面是鸟的歌声，
下面是水的歌声。
从上到下，打开了我的心灵。
水摇曳着花朵，
鸟摇曳着星星。
从上到下，拨动着我们的心灵。”
那时那刻，彩虹花晨读打开了我的心灵，我的心因彩虹花而不断摇曳着。
彩虹花，是朵有魔力的花，进来，就会被魔住！我想，在彩虹花里，我会生根发芽，有一天，我也会由种子长成一朵花！
这以后，和彩虹花有关的信息我会特别关注，时老师发起的活动我都会参加。
后来，因为工作变动，因为时间受限，我参加不了直播授课和课程录制，那段时间真是很失落的感觉，感觉离彩虹花远了。但是我可以做课件，我还可以为伙伴们的课件提出修改完善的意见。那份失落没有了，幸福的感觉又回来了。
第二期共读《为孩子解读古诗词》
在群里看到时老师发的参加共读的链接，我毫不犹豫地报名了。“益诗益书益远方”共读，有卜庆振老师领读，有共读书友鼓励陪伴，历经一个月读叶嘉莹先生的《唐宋词十七讲》，初识叶嘉莹先生，叶先生历经战乱、政治迫害、海外飘零，晚年回归改革开放的中国，她有弱德之美，但她不是一个弱者，正是历过忧患，先生对诗词也有了更深的理解。在诗词中见天地，见众生，见自己。叶先生通过那些文字引领我们穿越古今，我们在诗词中徜徉。这本书放在案头，会成为我的一本工具书时常翻阅。
第一期共读结束，现在第二期共读开始了。共读书籍是李天飞所写的《为孩子解读古诗词》。这本书语言通俗易懂，不仅能吸引孩子，对于一线教师也是一本不错的赏析鉴赏书目。
从接触彩虹花到现在，两年多的时间，我喜欢这个团队，在这个团队里，有诗意的滋养，有成长的喜悦，我已融入其中，以后就是跟着团队不断深耕！
遇上你，是我的缘！
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