如果您正为孩子学习困难，不爱学习而苦恼，或者不知道怎么给孩子做教育启蒙。那您一定要看看这篇文章。（好妈妈胜过好老师）的作者尹建莉老师说:孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子都是因为他遇到了不正确的引导，只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。那么我们如何帮助孩子把学习做成轻松的事？比如让孩子识字这件事，尹老师在她的女儿很小的时候就开始天天给她讲故事书，用手指着书上的字，一字字的读，到孩子理解能力强一点的时候，就换成孩子指着字，孩子指哪她就读哪，这样可以更好的让孩子理解文字的作用。当她带女儿到公共场所时，总是不失时机地指给她女儿一些文字看，比如在火车站看到“禁止吸烟”她就会读给她女儿听，告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟，逛动物园时一起读指示路牌，进了百货商场，一起看购物导示牌，天长日久，她女儿就养成一种习惯，看到字就想读。这种方法让她女儿，一岁八个月就能模仿妈妈讲故事吋的声音和动作，就能基本上一字不差的“读”（丑小鸭）了，孩子五岁后就会自己看书了，自此一发不可收拾，书越读越多，字也越认越多。六岁就会读杂志，刚入小学就能达到一个三年级孩子的识字量及阅读水平，到小学二年级后，阅读能力就相当于中学生的水平。当班里绝大多数同学还在把主要精力用于学习生字的吋候，她已开始一本接一本地读长篇小说了，到十周岁小学毕业吋她已读完了金庸全部的武侠小说，十四部共约三四十本，郑渊洁系列童话故事数本，此外还有外国名著如《简爱》《鲁滨逊漂流记》及中国古典名著《红楼梦》等，其他零散的儿童文学书籍以及各类报纸杂志则不计其数。由于读的书多理解力好，孩子各门动课都很优秀，学习上始终很轻松，上完小学二年级，直接读四年级。仍然是班里成绩最优秀的学生之一，她在班里岁数最小，但做事的成熟度及认识问题的水平却仿佛比实际年龄大几岁，四年级就能读繁体儿童版《中国通史》。尹老师说她心里非常清楚自己的孩子就是个极为平常的孩子，她从小认识那么多字，实际上是个非常简单自然的过程，是一个量变到质变的必然结果，这个现象的发生，最终还是得益于教育，是家长有意无意间施行的一种正确教育方法收获的成果。把学习生字融汇到日常生活中，建立在大量的阅读基础上，不仅孩子学起来经松，大人实际上也轻松，事半功倍。 她还说每当她看到有些家长洋洋得意地宣称他尚处于学龄前的孩子认了多少字或多少英语单词，而他们的方法就是制作一大堆卡片或把英语单词贴得家里到处都是，她总是有些担心，这样行吗？还有些早教机构让孩子学认字的过程可能会弄些花样，比如扮演“字母角色”或者一起大声喊出某个音节，实质也是孤立地学字词，对孩子没有什么意义。有一次她从报纸上看到有一个四岁孩子能认得两千汉字，他的爷爷把字词贴的家里到处都是，每天让孩子认，。她说学外语的人都知道如果孤立地背单词，忘得很快，但如果把单词放到语境中学习，效果就非常好。所以孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是一件很不妙的事，把识字和阅读割开了，可能早早破坏孩子识字的兴趣和自信心。学习过程中如果再加上炫耀，那是最坏的，和谐合理的方法往往是美的，也是有效的，坏方法则把原本简单的事变得复杂低效，我们在儿童教育中，要特别 注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。
原创 霖轩妈妈
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