评课稿

今天能有机会在这么多专业的优秀教师面前做一个评课的总结性的发言，我是真的觉得有点儿班门弄斧了，所以啊，有不足之处，敬请各位同行提出和指正。

首先给我们今天讲课的两位老师点一个大大的赞！

从上周的第一次试听课，到今天的观摩课，在这短短一周的时间里，两位老师不懈努力，寻求更好的方法，让这节课达到更好的效果！虽然还有一些不足，但也掩盖不了诸多的精彩！

刚才我们各个学校的代表教师，在听了我们两位老师的课之后，指出了很多优点，也提出了一些好的建议和改进措施，我们的两位老师认识聆听，接纳和吸收，我看着两位教师虚心学求教的状态，我想说：你们努力的样子真好看！

今天的两节课，两位老师在导入环节都采用自己最拿手，最出彩的导课方式，扬长避短，让这节音乐课开始就吸人注目，趣味浓，满满的艺术感扑面而来，正所谓好的开始是成功的一半，所以，两位老师在这一环节表现的很棒！

接下来我主要想说下，我们两位老师在授新环节中，各有出现了一些不同程度的欠缺：

一、乐理部分略显枯燥，缺少趣味性和融合性

二、教唱部分由于时间原因明显不够，导致新知识落实，和重、难点未能完成突破。

结合以上两点，我想提出一些建议：

1.乐理知识完全可以融入教唱中，学唱——发现问题——解决问题——突破问题

在重、难点上，一定要让学生自己去发现，然后我们教师引导，集体突破，让学生在学习过程中，积极学习，积极发现问题，参与，并解决问题。我们教师做一个合格的引领者就可以！润物无声、潜移默化、水到渠成，这不就是我们的课堂所追求的最高境界吗！

在歌词部分，我们不要只是强调孩子们去唱，我们更应该引导学生去理解，我们的语文课上，老师会逐字逐句的分析课文，段落，总结中心思想。我们音乐课也是一样的啊，除了唱，让学生们去懂，去了解歌曲歌词的意境。比如我们这首歌曲中，“响叮铛，响叮铛，响叮铛，响叮铛”连续出现了四次，为什么呢？那我们该怎样去唱？从近到远？由强到弱？那强该怎么唱？远了，声音弱了，又该怎么唱？现在我们不是一直提倡学习学科之间的整合，我们这样不就做到了？

在最后的拓展部分，我们两位老师都做得很好，徳育渗透，画龙点睛！完美收课！

总之，今天的两节音乐展示课，都很不错，我们从点滴细节看到了两位教师的努力，和进步，我想说，不服输是向上的动力，不停歇是走向成功的步伐！让我们一起，努力，奋起！加油！