“网课”——教育变革之初体验
这个假期，身边的学生、老师和家长们都有跟我吐槽过“网课”的种种。在疫情影响下，被迫开启的网课模式，的确给家长、学生、老师们都带来了全新的挑战。比如：设备问题、网络问题、平台崩溃、家长难担当起辅导和监督孩子学习重任......
对于特殊时期学校迫不得已开网课，不同的人有不同的观点。由于整体的体验感不是很理想，所以反对的声音占据多数。
但传统学校教育存在的各种弊端，想必每一个经历过学校教育的人都深有体会：用整齐划一的教育模式安排教育生活：统一的入学时间、统一的上课时间、统一的教学大纲和统一的教材、甚至是统一的教学进度和统一的考试评价来培养，虽然年龄相同，但个性迥异、能力水平不一的人。导致学生学习得很苦很累，每个人的个性得不到张扬，潜能得不到发挥。
而在互联网科技飞速发展的今天，已经有很多网课形式存在于各大培训机构。如新东方、好未来、有道云公开课、慕课等等。有部分家长、老师和学生也已经开始逐渐适应网课模式，并从中受益。我们不得不承认现在的学校教育形式将会被互联网彻底改变的事实。只是“什么时候变”以及“如何变”的问题。
因为互联网的普及和发展，教育变革一定不会等很久。而且肯定会使得线上教育普及化。可如果学校教育完全转换为线上教育模式，必然实施困难，至少近些年很困难。其中最主要的困难之一无外乎“情感”的传递。毕竟如马克思所说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 人类很难长期脱离社会而存在。
那么，究竟如何变呢？
教育学家朱永新在他的《未来学校》一书中结合大量的教育理论和实践案例，对未来的教育模式做出了详细构想：“未来的学校可能还存在，但是会以‘学习中心’的方式存在。”
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未来，学生可以在互联网课堂上学到任何自己想学的知识。同时，也可以定期去到不同的“学习中心”参与小组互动、项目探究等学习。
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孔子的“有教无类”思想会得以实现：无论年龄大小，只要你想学，你就是学生，就可以在线上课堂或者学习中心去学习。
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能者为师：谁有能力，谁就可以来当老师。同一个人也可以在不同时间扮演学生和老师两种角色。
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学生不仅有完全的自主学习和选择学什么的权利，也有参与管理学习中心的权利。
作为目前还没有真正目睹和经历过太大教育变革的普通大众，我们很难想象出上述“学习中心”结合互联网课堂的教育模式。然而，世界各地陆续都已经出现了一些教育变革的案例。如：美国的瑟谷学校（Sudbury Valley School）、斯坦福网络高中（Stanford Online High School）、可汗学院等，这些案例可以帮助我们进一步思考未来的教育变革。
“世界上唯一不变的是变化本身”。我们作为站在教育变革起点的一代人，应当敞开心扉，去拥抱变化。
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