一、新知：

①  认知模型三个层次

微观感知层—常识、人情世故

科学方法和专业技能—解决问题

宏观、艺术、精神

②  读书要作比较

A. 比较的几个方面：人物（作者、书中人物）、环境、书中的规律、解决问题的方法

B. 扩大思维，加入比较的第三方：他

C. 了解作者的背景

③  思维导图加入自己见解

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二、对比：

①  每看一本书我都会去用自己的认知和书中的作比较，但我只是以我的成长背景为出发点，思考为什么我会有那样的认知，再去和书中的比较。在学习过程中我丧失了两个从未有过关键点和一个残缺的关键点：第一我没有跳出自我，没有去了解作者的背景，思考为什么他会写出这样的书，这是最深层次的根源，而只是去想我自己这层浮在表面的根源，抓不到本质；第二我没有加入第三方，他。只是一味地拿我自己的经历去验证，并没有拿他的经历去验证，这样很容易走向主观偏差，而且自己很难发现；第三比较当面不全，只是比较基本的观点，而没有比较背后的理论支撑、思维、环境。

②  最近一个多月学会利用思维导图做框架，今天看了珊姐复盘的思维导图，我发现了最大的差距：我没有在里面加入我的思考，第一体现在概括内容冗长，不精简，第二体现在没有加入对比。之前很少对思维导图做出思考和改进，今天得开始行动了。

③  以前只会按照职场、文学、心理等几个模块对书进行分类，一直都没有突破。通过今天的学习，掌握了深层次的分类标准，即微观感知、科学技能、宏观艺术。

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三、实践：

①  学习珊姐制作思维导图。制作思维导图时，大可不必把书中所有内容都罗列到，不重要的内容可以省略，而且还要加入自己的思考。做每一件事都要让自己成长，而不是做苦力，徒劳无用，所以明天的思维导图就去实践，明天晚上再比较；

②  读书时要加入自己欠缺的几个点进行比较：作者背景＋第三方

③  假期看高老师推荐的10本书（1~3月安排好自己的时间）。但是提前制定一个新的读书标准，之前学习了很多如何读书的方法，要结合起来制定出一份新的读书标准，新的一年，读书方法也要升级（标准等考完试制定）；

④  用新的认知对书进行分类。

最后附上本次课思维导图（由美丽的、最爱的周珊珊制作，呱唧呱唧）

10本可能对你产生影响的书—复盘