“老师，我明白为什么会这样了，这是因为放假的时间太长，在家的时间漫长而且无聊，我十分十分的想念我的同学们，当然，还有我的老师！所以我才会这么着急的向他们打招呼，一定是这样的！”
“这位同学，请不要为你上课七百二十度回转扭头说话的行为作出如此清新脱俗的狡辩。”
前几日在镇教办的组织下，我们通过共同体里面的网课学习了潘品瑛老师的《班级文化建设》。在课中，潘品瑛老师从学习到生活；从班级文化拓展到学生修养；从《班级公约》讲述到了后疫情时代师生关系的重建；从教师的学习再到家校合作共育，通过自己的所见所感，让我们明白，在这短短一个多月，如何与学生度过，如何让学生为主体，展现出自己的魅力。
班里装上了新的黑板，我们班要打造我们自己的班级文化。正在苦思冥想怎么办，无意间听孩子来了一句：“还没和咱班的同学们一起看花呢，春天就过去了。”
好，老师给你们打造一座永不凋谢的春天花园，让你们每天都在花园里学习！
由各班主任寻找制作班级文化的材料，教给学校统一采购。我看了许多简书上描写创意的教室之类的文章，淘宝了一些diy的手工花篮，用我这棒槌粗的手指头，来了一个张飞绣花。看着我亲手慢慢的把教室打扮的越来越漂亮，孩子们纷纷投来赞叹的目光，于是我趁机让孩子们也带着自己的作品过来，有的同学带来了花篮，有的是手抄报。更有的同学带来了自己亲手捏成的橡皮泥假话，乍一看跟真的一模一样。
渐渐的，我们的教室越来越漂亮了。
教室漂亮后，同学们也越来越爱惜自己的教室，不乱丢垃圾了。趁热打铁，我严格了班里的卫生制度，让孩子们更好爱护好自己的教室。从而形成了一个正循环，孩子们下了课，不再到处打闹，而是纷纷涌到书架旁边，认认真真的看自己喜欢的图书。图书嘛，有人看才是有价值的。腹有诗书气质华，文武双全知天下。
孩子们每天都徜徉在春天的花园里。
与此同时，学校也在不断地建设发展，先后建设了开心农场，小花园，喷泉，池塘等各种人文景观。让劳动教育不是落实在纸面上，而是落实到行动当中。于是乎， 我带着学生们，去各个地方认真观看。孩子们对这些美丽的场景不断地投来好奇的眼光。和向日葵比瞪眼睛，随蜜蜂一起赛跑，蹲在角落里静静的听西瓜长大声音，感动的泪水不争气的从嘴角里流了出来······孩子们非常快乐，宛若进入到了儿童乐园。或者说，我们的学校，本身就是 孩子们的乐园。
“老师老师，这就是夏天啊！”一群童声叽叽喳喳的呼喊着。
是啊，这是义桥镇中心小学的夏日物语。
美好的班级文化和校园文化所铸就的，便是学生们的精神气质。在多舛2020年里，愈发显得弥足珍贵。这是属于我们自己的Mojito，我们所创造的，就是我们的未来。它不再存在于别人的课件里，不再存在于别人的学校里，不再存在于别人的规则下。
下课在教室里抓紧时间批改作业，一个学生风风火火的过来，一脸笑嘻嘻的样子，手里举着卢南老师编写的师生随笔《致敬童年》，虽然还大认识这里面的一些字，但她还是认认真真的说：“哎呀，人家的老师真好。老师，你也很棒。”
我接过书，翻了翻，还真是：一字一句皆是爱，一篇一章皆是情。教育的最大秘密是热爱与奉献，把学生放在心上，用文字点亮生活。她把自己写成一道光照亮自己温暖他人。岁月流逝，会让一些东西逐渐淡忘；星河灿烂，也一定会有人记住你努力的模样！
真好！
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