新教育——我怎样才能幸福？

新教育——我怎样才能幸福？

“认识”朱永新先生，还是从他的新教育开始。

我们学校操场西围墙的上面高高地竖着一个标语“过一种幸福完整的教育生活”。“新教育”是什么，我首先想到的是幸福——幸福是我们每一个人的追求，作为一个教育工作者，我们也是渴望过一种幸福的生活。

怎样才是“幸福完整的教育生活”？怎样才能使自己的教育生涯幸福呢？我时时地反思自己的教学生活，我的幸福在哪里？

上过一节成功的课堂，我感觉自己是幸福的。学生毕业后再回学校看我，我觉得自己是幸福的。除此之外，我的幸福又在哪里呢？

学生的课业越来越重，上课的时间越来越长，老师压力越来越大。作为教师，除了吃饭睡觉之外，其余的时间全部泡在了学校。为了上好课，为了学生取得好的成绩，我们顾不得洗衣服，顾不得孩子，顾不得家，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，似乎显得几分的悲情。有些老师甚至乞求于学生好好学习——这不仅是为了学生，也是为了老师。老师工作压力太大，学生考不好老师要挨骂，校长要在教育大会上作检查。因为我们的工资太低，作为教师我们就得学会节衣缩食，学会勤俭持家。作为教师就得耐得住寂寞，耐得住清贫，要想富裕莫如此门。

有一天，樊超师姐给我电话，我记得她说过这样的话“我们虽不富裕，但我们要做精神上的富有者”。

教师的幸福也许真的不在于物质上的富有。为了搞好教学，也为了探寻幸福的真谛，这些天来，我在网上听了朱永新先生的讲座，看了朱永新先生关于新教育的文章。

新教育要求我们营造一个书香校园，学生读书、老师读书、家长读书，家长和孩子要一起读书。“一个人的精神发育史就是他阅读史”，一个热爱阅读的家庭，一个读书氛围浓郁的学校，一定能够培养出一个热爱学习的学生。反观我们的学生，那些所谓的“差生”，往往不是智力有什么问题而是没有形成一个良好的学习习惯。新教育也提倡陶行知先生所提出的“教育即生活”，你给孩子什么样的生活，就给孩子以什么样的教育。家长随地吐痰，满嘴脏话怎能让自己的孩子文明而礼貌呢？家长整日里坐在麻将桌旁怎样让孩子坐在书桌旁看书呢？“苟日新，日日新，又日新”，新教育提出“晨诵午读暮省”，我们虽不能天天如此，最少我们要营造一个书声琅琅的校园。一个学校要有一个图书馆，一个教室要有一个书架，一个学生的书桌内一定要有一本“课外书”。“蓬生麻中不扶而直”，无论是家庭还是学校都要为学生营造一种良好的读书氛围。一个热爱读书的学生，一般来说是比较上进的，爱学习的，老师也愿意教育这样的学生。作为老师，看到学生在认真读书学习，也是很幸福的。

对于教师来说，我们也要不断地学习读书。孔子曰“学而不厌，诲人不倦”，只有我们学而不厌，我们才能做到诲人不倦。我们不读书，不学习，我们怎能很好的教育学生呢？我们要读专业的书籍，“业不精者则不可以为人师”，我们也学习一些教学理论，提升自己的理论水准，改进自己的教学方法。自己在教学中，我们也要不断地反思自己。朱永新先生要师生共写教学随笔，在写作中成长。作为老师，我们能在自己的教学生涯中不断地成长进步，并且我们能够看到了，感知到了我的进步，这也是幸福的。

对于学生，我们不是给学生发更多的试卷，让学生做更多的题，让学生背诵更多的“死知识”，而是让学生学会思考，点燃学生对学习的激情。学生做很多的试题而不去思考，他只是把老师讲过的东西机械性的记忆，而没有变成自己的能力。学生往往就是“以葫芦画瓢”，或者你给他一个葫芦他也不一定画成一个瓢来。学生碰到稍作变动的试题，或者是再造一种情景，学生往往还是不会做。陶行知先生说，所谓的“教学”“学校”，就是教学生学会学习，否则学校就应该叫“教校”。反观我们的教学，老师认为学生练习的不够，非要给学生更多的习题，老师害怕学生没有学会拼命地地讲解。在老师和老师之间，班级和班级之间，学校和学校之间也有一个竞争对比，这无疑会让学生起床更早，睡觉更晚，弄更多的“题海战术”。在这种学校的生态环境中，教师会更累，学生会更累，怎么会有幸福可言呢？新教育要我们“构建理想课堂”就是要老师教会学生学习，学生怎样学老师就怎样教，让知识真正的内化，学生学到的东西，才是自己的东西。学生掌握学习的方法后，他们就会在学习中找到学习的乐趣，会更愿意学习；学生会学习之后，就能够举一反三触类旁通，这样教师也不用整日里瞎忙活，学生也会有更多地成长和思考。

新教育犹如一条大道，我们在大道上奔跑前行，光明和幸福也许就在前方。