想起来很忏愧啊！写了这么久的文章，突然发现好像从来没有写关于儿子的话题。这段时间也想找个话题来写他，迟迟找不到切入点。
今天刚好有个机会，接下来就写一篇关于他的故事。
今天下午学校开学，由于我在炸鸡店忙，他妈妈在厂里加班，这次上学是有他姨送去的。大概四五点的时候，突然接到了语文老师的电话。大概内容是：“最近留的作业，孩子都没有完成，有些作业干脆都没写。”
当时听就火大了。就在昨天下班回去的时候，还特意问他作业✍完了没有，它竟然说写完了。我说帮它看看，他说忘厂里了。我一听既然说写完了也就相信了。
听老师这么说，好家伙，这是在骗我啊！当时挺来气的，就跟老师说：“该惩罚惩罚，回头多监督他”。
随后老师又把他的作业拍给我看，当打开看时，立刻明白，这类阅读题他不怎么会，所以就留在那里。
然后就反思，要如何引导他去做这类题目。我知道就算把他打一顿，骂一顿，也根本解决不了问题。
平时我们都比较忙，他妈妈在乡下开了个服装厂，每天忙的不可开交。就在星期的这两天，虽然孩子已经回老家了，可厂里急着出货，整整通宵了两天两夜，几乎都没见到面，这又开学了。
而我呢，在县城弄了个炸鸡店，等晚上跑回老家都22点左右了，也根本不能及时辅导他。可事情已经出现了，总要去解决，就在思考如何去跟他沟通。
放学后，接他回家的路上，并没有去骂他，而是好声好气跟他讲。
就问他为什么作业没有完成，又为什么欺骗爸爸？
他说：“自己不会，而且你们都忙，没人教他”。我知道这里有自己的原因，也有他推脱逃避的说词，当时觉得只要他说出来就好。
然后就试着去引导他。如果爸爸妈妈一直不能在你身边辅导你，你该怎么？他说：“问哥哥，可哥哥不教他，姥姥又不认识字。”
听后虽然很内疚，但也很开心，他说出了自己的问题与困惑。
我知道自己上学时就是个学渣，对这类阅读写作理解题，也很是头痛。说真的我也不知道如何去教他，但始终明白一个道理。
父母是孩子最好的老师，你的一言一行他都在模仿。如果孩子不爱学习，那肯定是你平时也不怎么学习。
如果整天追在他后面逼他学习，其实是很难让他感知到学习的重要性，搞不好，反而适得其反，让他更讨厌学习。
随后，我给他说：“你看其实不单单你在学习，我和妈妈也在学习。你看妈妈买了英语书，说明她也在学习英语。他直接来一句：“我并没看到”。
反到没有说我，我不确定是我在他不敢说，还是看到过我有学习（平时喜欢我笑来老师的课）。
但这不重要，最起码通过这件事确定了，他是在观察我们有没有在学习。
随后，突想想到最近准备写日记的事，然后给他说：“爸爸在写日记，等你在再长大点，看老爸写的日记好不好！”
他说：“那我要认的一千个字才行！”
我笑着说：“爸爸学问也很浅，大多数字，你都能认得”。
我又说：”准备明天就写一篇关于你的日记好不好？”
他说：“不要！”
我又说了：“你猜我会怎么写？”
然后他低声怪语说：“星期天的下午，老师给爸爸打电话说：杨子琦的作业没写完，然后就等等…………”
在这中间我不停的引导他说下去……虽然到后面都是满嘴跑火车。但依然让他继续说，直到他说没有了，才停下来。
这时我就提醒他，你看现在所说的，不就相当于在做“看图写话”的题吗？更厉害的是你这还没有画，就能用象力给说出来的，很厉害！
我鼓励他下次勇敢的去写，只要把你看到的想到的，写出来就行了。
他又说：“每次考试写的时候，老师就会扣分”。
我说“扣分很正常，爸爸写也会扣分，只要写就行。”
因为我知道，自己刚开始写文章也是蹦不出几个字，幸运的是一直在写，用了几年才慢慢的能写点东西。
深刻明白一个道理：“不要怕写的不好，只要长期持续的去写就能有进步。”
我想让他勇敢的去写，至于写的好不好根本不重要，只要写就已经进步很大了。
他疑惑的说：“这样可以吗？”
我说：“可以的”。
我不确定他明白我说的道理没，我想给他传达的意思是：“看图写话”并没有他想象的那么难，也可以很简单。
在与他沟通下过程中，还发现他太怕犯错了。有些题目，只要觉得那些题目答案不确定，就不愿意去写。
我想这与自己的性格有关，自己生活中也是这样的人，遇到不确定的事，就犹豫再三不敢行动。很多时候太害怕失败了，不敢挑战自己。
所以今后也要突破自己的这个卡点，勇敢的面对不确定。
晚上睡觉的时候，他拿了本《米小圈日记》的故事书，我们临睡前读了一会。
我想这或许可以锻炼他认字阅读理解的能力。
上了一天的课，如果回家还继续让他阅读原来的课本，确实有点枯燥。不过故事书，或许是一个不错的选择。
最后还是觉得，关于孩子的学习，自己要以身作则的去影响他。只有自己的认知提升了，才能给予孩子更正确的引导。不然自己都稀里糊涂的，怎么给他引导呢？
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