故事的用途。
1. 锚固新知。教师若用故事使新知识变得具体生动，易于接受，学生就可轻松愉快地学懂新知识。
2. 巩固已知。故事可为学生提供便于理解所学内容的背景信息，从而为学习奠定更为扎实的基础。
3. 促进思维和对话。教师可用故事作为课堂上的促思提示。
4. 引发兴趣。故事常常用来作为吸引学生注意力的“搭扣”。
5. 唤起希望。教师可讲一些便于学生联系自身状况的励志故事，以此激励学生奋发有为。
6. 提供新视野。一些如实反映亲历者独特感悟的故事，有助于学生从与己有别的多种角度考察问题，也能给学生提供看待自己的新视野。
7. 刻画顿悟。“顿悟”是指故事中的主人公突然对生活的方面有了深邃透彻的见解。
8. 构建团队。故事如同促思提示一样可促使形成一心向学的团队。
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故事的用途。 1. 锚固新知。教师若用故事使新知识变得具体生动，易于接受，学生就可轻松愉快地学懂新知识。 2. 巩...
8.29吴军/认知 p159 总的来讲，当我们面对复杂问题，特别是没有明确衡量标准的问题时，广度可能比深度更有用。...
01 今天是8.29，我们这里从8.26-8.29暂时静默状态，刚通知到9.1解除。 开学前，也就是这周，我们在进...
天天晚上都回来太晚了，都是有气无力，感觉太累了。今天下午一个去安装字，老板又叫我帮忙，但不是发生内心的在帮忙，带着...
当你停下休息时，别忘了别人还在奔跑 !
每天成长一点点 加油 相信自己
热炉法则 王子犯法与庶民同罪，用规章制度把权利关到笼子里。无规矩不成方圆
勇气和实力是靠自己拼出来的。
啊有的女生还真就是为了拍照来交的200定金，气到！让我冷静冷静
今日长难句 But brain researchers have discovered that when we ...
本文标题：8.29读书笔记
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