共读一本书――《捕捉儿童敏感期》，让妈妈知道每个阶段孩子发展的共性和个体差异，应该可以更好地促进孩子的发展。 系统全面的看待孩子的共性和个体差异，陪孩子一起慢慢长大。
藏、占有欲敏感期3~4岁
――开始强烈感觉占有、支配自己所属的快乐。物品的交换，从此开始，拉开了人际关系的序幕。
自我形成早期，一定是从占有可触摸的物开始的。这是区分“我的”自然方式。如何感觉“我”，当然从“我的东西”开始感觉，然后一步步建构从具体的“我的”，到意识的“我的”，到一个完全无形的自我……所以占有的目的是为了获得占有物背后的含义，不是占有占有物本身。
儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。
此处应该先定义一下“自我”和“自私”，做一下区别。
自我――指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划，支配自己的行为。
自私――是指在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足自己的利益，这样的情况才叫做自私。
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间，尊重与孩子之间的界限。
成人世界的许许多多纠葛，就是无界限造成的。童年会影响我们的一生。
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