作文课上，学习并练写用一个汉字命题的作文，我以课文《盼》作为习作例文，分析讲解这次作文的写法与技巧。教室里一切平静，毫无波澜。——这是作文课的第一节。
课间，我回办公室喝水，一口水还没咽下去，课代表来叫我，说有两个男生在打架。我放下水杯回到教室，同桌两个还撕扯在一起，斗得面红耳赤，一边又各有一拨孩子拉着劝着，教室里简直热闹到无法言说。看看拉乱的桌椅和掉在地上的书本，我大略猜到了故事的原因：男生互为同桌，只有他们一组，因为他们气量小，总喜欢因为同桌进出座位和别人斤斤计较，我就以毒攻毒，分析他俩的优缺点后，把他俩放一起，让他俩学习容纳他人，且要相互监督。终于，他们还是没能容纳对方，战争爆发了！
我看看他们，示意其他同学回座位，然后从中间大组横排四人的座位中调出两个夹在中间的孩子，安排到他俩的位置，摸摸他俩的头，让他俩都坐到中间，然后走上讲台，一切归于平静。
上课铃响了，我讲完习作要求，大家各自选好主题，准备列提纲，写草稿，我叫了他们：“有主题有素材，起因经过和结果都很明确，而且我知道你们还有感悟有收获，这么好的写作机会，浪费了可惜，你俩今天写命题作文——《悔》”，教室里喧闹了一阵，见我再没有后文，又归于平静，只听见沙沙的写字声。
第二天一早，我一进教室，就看见他俩在讲台上站的笔直，我以为又有什么事，结果看到我，他俩喊声“安静！”，开始拿出作文本一本正经“悔”起来，“悔”完了，教室里响起掌声，我听出了他们的真诚，听出了他们的后悔，也听出了他们对对方的理解，我笑了，告诉他们我只看结果，他俩点头像捣蒜般，乐呵呵回座位了。
此后，很少听到看到他俩闹矛盾，也很少听到看到他俩和别人闹矛盾。看来，以“悔”为主题的作文，作用蛮大，不仅能提高孩儿写作能力，还能正班风呢！
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