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【1班1组】+Day11《打开率10倍提升的标题写作方法》

【1班1组】+Day11《打开率10倍提升的标题写作方法》

作者: 雅睿妈 | 来源:发表于2019-04-26 23:07 被阅读2次
    【1班1组】+Day11《打开率10倍提升的标题写作方法》

    【学员信息】114-阎琳-大作业1

    【作业要求】

    可以从小作业6的5个选题当中选择一个你认为最适合的深入展开,并以文章的形式呈现。字数1000-1500字

    【作业如下】

    《17岁少年跳桥事件:夺走他生命的真凶是……》

    2019年4月17日,有一则新闻刷爆了朋友圈,上海一位17岁少年,没有分秒犹豫地从桥上跃然而下,徒留母亲在桥上捶胸顿足。

    之所以记忆深刻,除了震撼于事件本身,还因为这一天是我生日,本应愉快度过的我,却流下了泪水,为这个少年,也为这个再也不能圆满的家庭。哪个母亲能承受这种痛,眼睁睁看着孩子离开,却什么也抓不住,这对母亲来说是一生中最大的痛。

    夺走这个少年生命的到底是什么呢?很多人说是母亲伤人的话语,也有人说是少年那颗禁不起风吹雨打的玻璃心。而我觉得真正的凶手是:我们很多人都无意识的“存在感”!

    很显然,少年的心里定没有这种存在感。它不是我们做父母的给孩子多少零花钱;不是我们做父母的给孩子准备多贵的学区房;也不是我们做父母的愿意花多少钱培养孩子的才艺。而是把孩子当一个人,给他/她应有的位置,在家庭、在学校、在社会,我们给了他们什么样的位置,比所有的外在因素重要的多得多!

    如果这个母亲心中有孩子的位置,她不会在孩子发生不愉快时,只会批评、指责和要求。如果孩子能找到自己的位置,他断然不会在如此花季,毫不犹豫地纵身一跃,这一跃正因为他需要存在的意义,可是他找不到。

    当他发现找不到时,觉得自己不被接纳时,离开一定是必然的结局。很令人惋惜,惋惜的同时也定有人用着这位母亲同样的方法,来批评和指责着这个“既可怜又可恨”的母亲。

    可是又何尝有人教过她,真正教她怎样做一个母亲,生孩子的科技不断在提升,可是养孩子的精髓却没几个人懂,她何尝不想做一个好母亲,可是儿子带走了她所有的努力。

    面对这样的结果,除了惋惜、同情、评价,我们还可以做些什么?似乎更有意义的是承担一份责任,一份为人父母学习的责任!学习感受孩子,学习用无条件的爱善待这个生命,学习沟通,学习面对问题的正确打开方式。

    你已经多久没和孩子沟通了?除了成绩你还能看到孩子的什么?你到底希望孩子成为怎样的人?为此你又做了什么?是帮助者还是那个自以为是的“凶手”?

    我们常说一句话:子欲养而亲不待!对待孩子不也是这样的道理,当我们真正想去了解孩子,教导孩子的时候,时光往往已过去,不再可逆。

    当我们看到问题,或收到任何第三方反馈的问题时,请和孩子站在一起,去解决出现的问题。不要和问题站在一起,去解决掉你的孩子。

    为了自己的孩子,请选择走进家庭教育,学习家庭教育,没有任何一种成功,抵得过教育孩子的失败,让我们一起用爱与智慧为孩子建一座灯塔,指引他/她一路前行!

    希望这个少年可以在重生中,遇见一对持证上岗的父母,不再因为这“存在感”而没有容身之处。

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