孩子犯错，家长必先反思。

      古今中外，关于家庭教育类的专著不胜枚举，这些专著中对于家庭教育的主角——父母论述颇多。结合我在幼儿园的多年工作经验，我深感：孩子犯错，家长必先反思。

情景再现一：

阳光明媚的上午，正是幼儿户外活动的时间，大三班的幼儿正在我和黄老师的带领下玩滑梯。幼儿园的滑梯是改造后的新滑梯，孩子们特别喜欢在上面玩，你看，他们个个脸上洋溢着微笑。我和黄老师也密切关注着孩子们。突然，黄老师看到凡凡正在拉扯佳佳的手，她赶忙走过去。原来，滑梯的侧面有一根拉环杠杆，佳佳正在这玩，凡凡也想玩，于是凡凡拉着佳佳的手让佳佳走开，凡凡用力很猛，佳佳大哭起来。张老师赶忙查看佳佳的手臂，佳佳不哭了。她安慰黄老师说她没关系，让黄老师不要担心她，她不要紧的。黄老师发现佳佳的手臂似无大碍，就又让她接着玩耍。回到活动室，黄老师发现佳佳画画时左手臂一直放在桌子下面，黄老师隐约感觉不妙。于是我立即把佳佳送到园医务室，并在园医务人员的带领下将佳佳送至中心医院就诊。确诊为脱臼（轻度），其实，于凡凡而言，类似的事情已不可胜数。大三班的幼儿似乎都被凡凡打过。甚至老师在施教中被他攻击的事情也屡见不鲜。比如，有一次，凡凡把李老师的手臂紧掐不放竟至掐出一大指甲印……大家对凡凡的举动由震惊不解最后竟至无奈了。

      为什么一个5岁多的幼儿会有如此严重的攻击倾向？家长在做什么？怎么把孩子“教”成这样？据悉，凡凡的父母在家中也是异常好斗，一言不合即破口大骂，甚至大打出手，家里常常是鸡飞狗跳。这些是道听途说，但有一次凡凡的爸爸就在我面前控诉过凡凡的妈妈爱动手。还有一次凡凡午睡时爬桌子被叫家长，至少有两个值午睡班的老师看见凡凡因犯错爸爸对他拳脚相加。也许，凡凡的父母也会为此而痛苦吧，他们可能后悔在小班时没有听老师的劝阻而对小凡凡严加管教，小班时，班主任黄老师曾为了小凡凡爱打人找其母亲谈话，她当时的回答是：很多幼教专著包括国外的专著都主张孩子应自由自在的发展！我反观佳佳的妈妈的做法，孩子受伤后她一面感谢老师，一面自责自家孩子为老师添了麻烦，我立即想通了问题的症结所在。中国著名儿童教育家陈鹤琴先生在他的《家庭教育》一书第一章儿童心理中指出：小孩子是好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的，若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以，做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。（陈鹤琴《家庭教育》第一章第四页）。

情景再现二：

这天，小八班的寝室炸开了锅。好几个小朋友围着正在叠被子的袁老师：“老师，老师，雷雷又做坏事了！”袁老师立即放下手中的事情，跟着小朋友来到雷雷的床边，雷雷的床边有一个枕头，上面湿漉漉的，旁边还有一大滩水。原来雷雷把童童的小枕头扔到了地下，还在上面撒了一大泡尿。袁老师哭笑不得。雷雷现在是孩子们眼中的“坏孩子”，三岁多的孩子已经能很清楚地分辨事物的好坏，还学会了告诉老师，什么雷雷把玩具扔了一地啦，雷雷追着女孩子跑把女孩子吓哭啦，排排坐的时候，握着小朋友的手不放啦……淘气的主意层出不穷，班主任袁老师为此特意与雷雷的妈妈沟通交流。雷雷的妈妈是单位公职人员，英姿飒爽，接人待物甚是体面，还是班上家委会的成员，雷雷的爸爸事业有成，风度翩翩，一副儒商模样。最重要的是二人大龄得子，对孩子的教育很是重视呢！与老师的交流也十分诚恳。为此，班上三位老师还有些许疑惑雷雷的犯错。直到雷雷家保姆阿姨的一番话令大家茅塞顿开。雷雷的父母平时工作很忙碌，陪伴孩子的时间也不多，孩子基本上丢给保姆阿姨，睡觉也是和阿姨一起。带孩子去玩时，孩子淘气也不制止，一方面认为孩子天性如此，一方面甚至赞许孩子的聪明，总是有另类的主意……

      毫无疑问，雷雷的父母做法也欠妥。随着社会的发展，我们对孩子的教养问题已表现出前所未有的关注，可是你是一个称职的家长吗？美国学者R·F尼赫茨为了弄清孩子对自己的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子，其中有10条最有影响：1、孩子在场，父母不要吵架。2、对每个孩子都要给予同样的爱。3、父母之间相互谦让，相互谅解。4、任何时候，父母不要对孩子撒谎。5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系。6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎。7、对孩子提出的问题，要尽量予以答复。8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错。9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点。10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。（《家庭与家教》2003年11期《美国孩子对父母的十大要求》。）上面的这10条既有要家长以身作则起榜样的作用，也有对父母教育方法的要求，尽管是国外的教育理论，但是对中国的父母也同样具有借鉴作用，上面的10条说起来容易，可做起来似乎就不那么容易了！

      综上，笔者认为在盲目追究孩子的错误之前，家长不妨先放下自己的身段，好好审视下自己，反思下自己的言行，我做好了吗？

特别说明：文中情景再现为幼儿园实事，文中幼儿、老师均为化名，本文旨在说明道理，请勿妄自对号入座。