作为一名教师,总有那么一两个同学你惋惜他的天资聪慧用不到学习上,看他上课说话一个顶仨,卷子上半个字都多说了;总有那么三五个孩子上课的眼神被未来牵绊,不会直视老师,而望向窗外思忖着未来的发展;还有那么一个孩子让你咬牙切齿,恨不得每节课他都请假,因为他自己不学习,会扰乱前后左右七八个人都没心学习。
从教25年,按理说应该看破红尘,什么样的孩子都有应付的能力了。可我没有。
a同学是个外来户,四年级转来的,语言表达能力特别强,你问题一出,他手就举起来了,表达意思完全符合要求,我不断的夸他,他也沾沾自喜,仗着对他的看重,上课抢答总会第一名。月考成绩一出来,我傻眼了,30多分,我以为没发挥好,期中成绩出来了,稳稳当当的还是30多分。我开始找他的问题所在才明白,他是光会说,不会写。
前段时间写作文~《他……了》,他写的是《他高兴了》,中间有一个养宠物的情节,他写的时候问我两个字“蝾螈”,我不知道什么用意,告诉了他,批改作文才发现,别人养的宠物是小猫小狗小刺猬,人家养蝾螈!且不说蝾螈可不可以养,能够想到这个动物证明他见识可谓一斑。可整篇作文除了蝾螈这两个字吸引了我,其他的通篇都是词不达意,看不懂写作目的是什么了。
前天中午,我布置完学习任务,到各教室转一下看学习情况,转了一圈后在楼梯上向窗户内看,就看到他趴在同桌书上和人家说话,我三步并作两步,冲进教室让他站了起来,问他干什么,他永远俩字:“不是……”我不想听他解释,人家一面试卷快写完了,他写了四个字,还是我上午才讲过的。我问他为啥写四个字,他说:“不是……”我听见这俩字都火冒三丈,让他在最后一排空位上写。
我以为会就此打住,谁知道人家都在沙沙沙写,他把试卷竖起来写。我一怒之下让他站在门外,没让他下课。
第二节课,我们开读书交流会,孩子们在教室里由刚开始的拘谨到后来的热闹,可把他着急坏了,因为每次交流会,他都是第一个上台交流的人。有一个同学正在讲呢,他冲进教室:“不是……老师,是陈~~问我要漫画书……”我不等他说完,就训他:“为啥人家做到第六题,你第一题就写了四个字?”他说:“不是~是我……”。
我没有任何耐心去听他解释,不管是谁的原因,人家做了六道题,他写四个字就不对。我不让他解释,不让他参与大家的活动,算是对他的惩罚。我期待他会省悟,会反思,会把作业补上。
第二天,太阳依旧升起,他依旧写不完作业。
打架有他,争器材有他,完不成作业有他,上课像挖雷一样炸一大圈的有他……及格线上永远没有他。不知道我的焦躁什么时候会结束……
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