连轴转了三天,今天外出学习,感觉像放假,虽然课还得自己上回。
管建刚老师的课,不是第一次听,这次,他和他的团队带着“双减”下的改革课来了,他们冠名为“家常课”,就是平时在课堂上教的课,而不是花里胡哨的那种公开表演课。
之前,在公众号上对家常课也略有了解,这次有机会亲临现场,自然要好好学习学习。
课程开始了,第一节上的是《爬天都峰》,早读的时候,老师已经跟同学们见过面,学习了课堂指令。开始上课了,管老师再次强化了课堂指令:时间不到,读书不停;拿出任务单(我就拿出任务单);请拿笔(我就拿笔)。管老师还特别强调课前要做到“减无可减”,这一点对于学生来说确实是必须的。正式的学习从朗读开始,三分三十秒的时间,要求“时间不到,读书不停”,时间到了,老师特别表扬了两个同学,强调的是专注。接着是读字词,读难读的句子,再读课文,写生字,完成任务单。接下来,分部分读课文,理清爬山前,爬山时,爬山后的脉络,重点读课文中老爷爷和“我”的对话,读爸爸的话。整节课就是在读,完成任务单,表扬同学中反复,没有个别提问。每一个环节都有规定的时间。
一节课下来,学生是做了不少练习,课文的知识点也较落实。但是,总感觉课堂少了点语文味,整节课上得太刻板了,学生成了读书、做题的机器。语文是讲究“听说读写”的,这要在日常的学习中训练。而且老师在课堂上只是塞塞塞,把知识抛出来,没有引导思考,这也不利于语文素养的培养。
本来是带着期待去的,但是听完课后,我觉得我不会这样上语文课。不过,作文课的操作还是有值得借鉴的。
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