“会考”害生害师

“会考”害生害师

阅读《重读陶行知》“会考何以杀人？”这一节内心深处冒出一股凉风，原来“会考”这样害人，我竟然浑然不觉，还唯命是从！

陶行知所说的“会考”是当时的一种学业水平考试，相当于今天的高考。陶行知揭露：“学生是学会考，教员是教人会考，学校是变成了会考筹备处，会考所要的必须教，会考所不要的就不必教，甚至于必不教，于是唱歌不教了，图画不教了，体操不做了，家事不教了，农业不教了，工艺不教了，科学的实验不做了。所谓课内课外的活动都不教了。所教的只是书，只是考的书，只是《会考指南》。教育等于读书，读书等于赶考。”李镇西说：中国教育没有教育，没有教考，中国校园没有学生，只有考生。中国基础教育在很多学校就两个字：刷题。

两位教育家所说的现象应该更多指向中学高中教育，小学这种现象应该不多。国家明确规定要上足课程，上全课程，在我的学校大部分时间都是完全按照课程表上课的，如果科任老师有事不能上课，事后会找时间补上课程。但是也有特殊的时候，这个特殊的时候就是接到上级考试通知。也许你会说，不是三令五申不允许小学组织大规模考试吗，当然“考试通知”不称为“考试通知”，而是换成“学业检测”“质量抽测”之类的称呼，其实还是考试。

接到上级考试通知，最紧张最担心的就是任课教师，因为任课老师工作好与坏全凭学生的成绩体现。学生考的成绩高，会评价这个老师教的好，水平高，评先评优的时候会有拿得出手的业绩，反之则不然。所以老师接到通知那一刻是崩溃的，然后开始超人授课，抢课，占课，体育课，美术课，计算机课……不考试的科目都要给这个老师让路。同时教务处会印发大量试题卷纸，测试，讲解，改正，测试，讲解，改正……老师疲惫不堪，学生无精打采，那一刻，教育真的面目全非，只剩下两个字——刷题。直到考试结束，学生解放，老师解放，老师甚至比学生还兴奋快乐。很多老师都说：不考试，看每个孩子都那么可爱。这都是“考试惹的祸”。

考试，目的是什么呢？是检查学生的学情。小学考试内容只能是语数英科思吗？考试形式只能是笔答吗？只能是以试卷呈现吗？比如，语文考试，平时是不是应该有个成绩，朗读是不是应该算一项，还有书写能力，这都是很重要的语文能力啊，怎么就能只凭一张卷纸来体现呢？至于体育可以这样考，每个学期训练学生几项体育技能，期末时逐个检查，有点类似中考的体育加试。初中阶段，为了提高体育加试成绩，学校也是很用心的，大课间、体育课是一节不落。体育成绩差的学生，家长还主动寻补习班“补习体育”。这足以看出，学校围着考试教，家长围着考试补，整个社会都在受着“考试的累”。

“会考”的危害真挺大啊，我们应该怎样面对呢？