北宋文学家，“唐宋八大家”之一苏洵最为后人所知的或许不是他的《六国论》，而且他培养了两个才华横溢的儿子。同为“唐宋八大家”，苏轼（苏东坡）的《水调歌头明月几时有》更是老少皆知、广为流传！
一门父子三词客，这不免让大家好奇苏洵是如何培养自己两个孩子的。据说，苏轼和苏辙两兄弟小时候调皮捣蛋，不爱学习。他为了引导两个孩子学习，苏洵夫妻俩玩了个小“心机”：夫妻俩常常一同躲在旮旯里读书，一副“偷偷摸摸”的样子常惹得两个“调皮蛋”好奇偷看，每一次，夫妻脸都会故意“遮遮掩掩”，将书籍藏起来。这一系列的举动都惹得苏轼和苏辙两兄弟以为父母在偷看什么特有趣的书籍，因此，也常趁父母外出时机，偷偷阅读典籍，慢慢地，“偷读”变成了乐趣，“阅读”成为了习惯。两个“淘气鬼”也成为了文学大家。
不得不佩服苏洵的心理学学得好啊。整个过程，他充分利用儿童强烈的好奇心与逆反心理，“诱导”孩子阅读典籍，让孩子化“被动阅读”为“主动学习”，最终形成良好的阅读习惯。这招就是“禁果效应”。心理学上把“不禁不为”、“愈禁愈为”的行为称为“禁果效应”。
其实这个心理效应，不仅仅只是对小学生起作用，高中生的成长教育也需要。尤其是高中生间的早恋现象，班主任和家长在处理这个敏感问题时，要特别注重这个心理效应，了解它并运用它，这样才能有利于以最佳的处理方式去解决问题。
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