小学的教学工作,本来就是和学术不太沾边的。即使我们要求自己每天读书,身上的书卷气也会被日常工作磨的荡然无存。
这种教学方式更需要一些“术”的技巧(也就是“策略”),上课的技巧,管理学生的技巧。我们更像“管理者”——而且是“声嘶力竭”的那一种。
中午放学的时候,那位全校最爱读书的同年级同学科的可爱搭档说∶又熬完了一上午,三节呀!
因为是星期五,下午放学的时候,我们都有一种被解放了的感觉。
亲爱的“战友们”曾几何时,我们也曾经一块儿幸福的研究过各种各样的试题;而如今,快快乐乐的上课,居然成了奢求。
不知道是哪里出了问题,而且应该是很大的问题∶因为很多的孩子都不喜欢课堂了。在教室里好似毛猴子般的心情不宁静。
我们知道自己无能为力。
难道真的是管理环节出的问题?
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