孩子啊！我该怎么做？ 1.0

今天上午听二年级的语文课，和一个小女孩坐的比较近。起初是发现她只是在那里玩手里的橡皮泥，后来发现她不跟随老师的步调听课，对老师要求置若罔闻。于是小声的和他交流，竟然发现她根本不认识生字，不认识拼音。

如果她这样下去，无非是另一个特殊学生，她的学业生涯也就到头了。心里隐隐的不安和难受，这样的孩子屡见不鲜。我应该怎么做？

内心早已有的想法被立一老师说出来了，找几个类似的学生，个别辅导、研究。

下课随即和数学老师沟通，数学一样的差。一上课就把那个叫萱的孩子叫到了办公室，先让她认识拼音。

初步发现孩子的注意力有问题，说的话很少能进入她心里，一味的述说自己的想法，不看你让她看的东西，专注力很不够。

下午开完会，就让萱来办公室，还是以教授拼音为主，下午要比上午的教学效果好。虽然她还是那么精力不够集中，但是能够记住一些东西了，慢是慢了点。仅仅不到一天的时间，还是不错的，相信她会好起来的。