各位家长朋友好！
思维训练是一个比较复杂的体系，为了确保系统的完整性，说的点多了一些。其实应该做一些简化，再用一些例子来丰富，分成几次分享会比较好。
如果大家有什么问题，欢迎交流讨论！
人脑的可塑性很强的[偷笑]
相信大家都有一种感觉，就是现在的小孩越来越聪明，比我们当年（同年龄）聪明很多。
主要的原因有两个，一个是适合大脑发展的营养物质跟上了，另一个就是现在的教育体系更加完整。对不同阶段孩子大脑发展的心理学、脑科学研究越来越完善。而且现在能够给到小孩的信息刺激也更多，大脑的发展自然远超我们当年。
今年北京高考已经取消文理科了。
其实在我们当年学习的时候，很多人也觉得奇怪。说生物是理科，但是有很多需要背的东西。地理是文科，却有很多需要逻辑推理的地方。
我们很容易用“背得多不多”来区分文理科。认为只需要简单、重复记忆的科目，就是文科。这样的理解好像适用于中小学阶段，但对孩子长远的发展是很不利的。
比如，文科进入大学阶段后，大多变为了人文社科。而社会科学中的法律对逻辑推理能力的要求特别高。社会学、经济学也会经常使用数学建模，使用统计等方法进行研究。几乎任何学科，都需要有深入的研究。
这与我们中学形成对“文科”的不完整认识，是矛盾的。如果我们只是通过记忆来解决中学阶段文科学习问题，相当于一直在用最简单的记忆方式进行学习。这样的方式，只能丰富我们的知识存储，而且知识大多都是零散、不系统的惰性知识，对思维能力的提升很少，在未来不管进行哪个行业，都很吃亏。
我有个清华的学姐是清华美院的，按照大家的理解算艺术生。不过她教育小孩的方式，我非常的欣赏。
她会带着孩子读城，去观察一个城市中不同建筑、设施，是否合理，哪里可以完善，让孩子自己提出方案，甚至把方案画出来，做出简单模型。
这就是从观察出发，深入思考背后的原理。
又比如，她会带着孩子看热播的历史剧。但每看一集后，都会让孩子自己去写后续的剧本。然后下一集出来后，就拿自己的剧本和播放出来的做对比。分析哪个更好。甚至挑战原创的逻辑是否合理。他们有可能找出历史上对应朝代的地图来，给主角规划可行的逃跑路线。这时候就必须参与到对应朝代的历史背景中，了解当时的国家、文化、地理等因素。
像这样的深入思考、广泛联系的学习方式，就是在锻炼一个孩子的思维能力。并不是文科，就不需要思考，并非文科就不需要思维。文理不同学科之间，有差异，也有很多相通的地方。也正是让孩子们认识到不同知识、不同学科、不同思考之间的共性，他们才能感受到思考的乐趣，慢慢爱上学习、爱上思考。
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