《孩子，让我们一起做同学吧》

孩子，这是咱们娘儿俩真正意义上的第一次（全天）同课堂学习，经由你同意，也给了事先的告知以铺垫，你的投入参与度还是相当高的。

《孩子，让我们一起做同学吧》 《孩子，让我们一起做同学吧》

最后一个环节的活动是因孩子（按照老师清晰的指令做动作）犯错误导致亲子关系走向分离。面对孩子在那个当下的错误，由家长来担负责任，即一步一步退出与孩子的连接，一步步退出与孩子的关系。

当孩子做错时，家长面向孩子慢慢后退，直至离开现场，按当下活动要求同时也要退出为人父、为人母的角色。孩子们随着一次次犯错误后看到自己的父母在慢慢的退出，彼此间的距离越拉越远，当下就有三个孩子情绪崩溃，麻麻们的心也跟着发紧起来。

活动过半，你一次错误都没犯过，麻麻注意到你攥紧了拳头，悄悄在左边、右边间不断的比划手势，为了不出错、为了不让麻麻担责不必退出，你全神贯注的投入。有一回你跟随指令的动作慢了三分之一拍（活动规则是孩子们做错了或做慢了，家长都要后退两步），麻麻后退了两步，看到你捂着胸口紧张极了，那一刻麻麻的心也揪了，麻麻不断的用口型暗示你“没关系、没关系、错了也没关系！”，但你始终处在紧绷的状态里。

在那个当下，麻麻看到了一个严格要求自己做到最好、不连累长辈的你，小小年纪已有了担当的勇气和决心，教麻麻感动不已。

在那个当下，麻麻也看到了小时候的自己，那个错误不断、天天让大人们不省心、时不时挨批的自己，每天为生计忙碌奔波、家务农活操持不曾停歇过的外婆，加上环境造就，也就无法有好脾气、好情绪来面对调皮捣蛋的小时候的麻麻，那一刻才完全的理解了大人们的疲惫、艰辛和不容易！麻麻发现放下有时就只在一瞬间。

后来，老师一番“训导”后，让孩子们各自找回自己的麻麻，亲子关系也重新连接上，你抱紧了麻麻，仿佛怕咱们会走丢了似的，听着麻麻不断的安慰的话语，你用僵硬包裹的恐惧、害怕、担心、愤怒全然松懈，哭的一塌糊涂，告诉麻麻这个课以后再也不要上了，你说我们家长出来后，好几个孩子开始准备围攻老师（可怜的老师这回妥妥的当了一回“恶人”），被助教们拉开了。

是的，那是怎样的恐惧和害怕，以及失而复得的不放心，也许过于扎心，即使是成年人有时都会接受不了，何况是小小的你们，而且这样的感受会储存在记忆里，随着你见识的成长，麻麻相信你会有更深入的收获，就如麻麻在这个当下的看见和放下。

亲爱的宝贝，谢谢你和麻麻一起学习、一起成长。

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