拿到日有所诵书本的时候，还在疫情期，学生不能返校上课？我就想：我们的班级诵读该怎么办呢？
我想到了一个办法，就是借助小打卡，让孩子们每天去诵读一篇去打卡，当然，每天我也会在打卡里和孩子们一起参与，给孩子们做示范。
一开始有些困难，孩子们不太清楚小打卡的操作，我就在班级群里手把手的教，提前用了两三天的时间，孩子们才学会打卡操作，陆陆续续进了打卡圈子，接着，我们就开始了正式的每日打卡活动了。
为了激发孩子们的参与兴趣，我也给孩子们制订了一个奖励规则。
通过参与一个月的打卡活动，我发现了：
1.孩子们在每日的诵读中感受到了诵读的美好。
有个家长跟我交流说，一开始几天是她亲自陪孩子打卡，后面孩子渐渐感受到了诵读的乐趣，就每天自己自觉打卡了。
2.每个孩子都可以找到闪光点
我们班的一个女同学，学习成绩并不优秀，但是，我发现她在朗读方面做得更好，我经常还会发她的打卡在班级群里，我想，每个人都有自己喜欢或者能力突出的事情，找到自己的爱好和能力所在，为之奋斗终会成功。
3.鼓励是一把利器
这是我们班第一次做班级诵读，我觉得不能过于想要看到孩子们特别显著的变化，我会在点评的时候给孩子们一些建议，并给予更多的鼓励，让孩子们有坚持下去的信心。
当然，第一次参与班级诵读，还有很多方法路径都在尝试的阶段，孩子们的诵读有很大的提升空间，这些都是需要我和孩子们去努力的地方，相信后面会越来越好吧！
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