当孩子的行为被打断，他们的性格就会因此发生变化，做起事来也会失去目的性和积极性。让儿童为自己要做的事情做好准备并坚持完成它，是很重要的。儿童经常要做的事情就是爬楼梯。成人爬楼梯是有目的的，儿童爬楼梯却并没有任何目的，他们爬到楼顶之后可能还不满足，然后会跑到下面重新再往上爬，这样不停地进行好几次。很多学校的操场上都有一些木质或水泥质的滑梯，儿童会去爬滑梯并不是因为他们要滑下来，而是要爬上去，他们在这种劳累中感受到了快乐。
大部分成人都会干涉儿童的行为。心理学家们倡导专门为儿童开辟一片活动的天地，让他们可以在那里自由地做各种事情。为了实现这个目标，我们应该创建托儿所和婴儿学校，特别是针对那些1岁半以上孩子的需求创立学校。这种学校里的所有东西都是为儿童特别设计的。它可能有一个建在树顶的小房子，下面放一个梯子，儿童可以通过爬梯子上下走动。这个房子是为儿童建造的，并不是用于生活和休息的。正如当儿童想要拿东西时，他们肯定会选择最重的一个那样，儿童往往也会选择比较难爬的地方，并从中感受到乐趣。
儿童的这些行为没有什么明显的外在目的，只是给他们提供了锻炼自身协调能力的机会。身体肌肉的协调运动是儿童模仿成人行为的前提。完成这项准备工作，他们才能开始对成人进行模仿。这时候，外界环境才能对他们产生激发作用。
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