自我加压，2018年6月1日充电：
一、节日祝福：祝老师和同学们六一快乐！
二、改善学生课堂表现50个方法：
8、给家长写一张“快乐小纸条”吧。
许多家长都认为自己在培养孩子方做得很优秀，大多数家长都以自己家的小天使为傲。如果有人说他们的孩子有一点不完美，他们会感觉受到威助，产生防卫心理。家长最开心的时候就是听到别人夸赞自己的孩子，同时，大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。我们要在这里分享的技巧在无数的课堂中都实验过、并且获得了意想不到的成功。那就是：每节课上都发出一张“快乐小纸条”，这张小纸条是发给课堂上每位学生家长的。“快乐小纸条”的内容包括以下几行：
亲爱的×××，因为××××××事情，我对您的孩子感到非常骄傲，希望您看到这张小纸条，也能对他的行为感到骄傲。
在空白处填上内容，然后签上你的名字。通常许多教师会把这张小纸条复印下来以便随时需要的时候可以及时拿出来，在空白处填上简单的内容也许仅会占用你20秒的时间，但是带来的效果却远远远大于这短短的20秒。
三、家庭教育：
引导孩子笑对人生。笑是一种性格，一种胸怀；笑也是一种能力，一种技术。
人生苦短,人好不容易才获得一次在地球上生活七八十年的机会,人生值得高兴的事情又这么多,如果不学会笑对人生,那真是人生最大的遗憾!笑能使心情轻松,思维敏捷,强身祛病,延年益寿。笑能增进团结,吓跑困难,促进学习,提高工效。
自我加压，2018年6月2日充电：
一、经典感言：当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
二、改善学生课堂表现50个方法：
8、给家长写一张“快乐小纸条”吧（续）。
如果，你有个行为上有些“调皮捣蛋”的孩子。我们相信你可以找出很多理由一一合情合理的理由一一给他的家长写一封冗长的信来悉数这个孩子的种种不是。但在你这么做之前，你可能先要考虑“捕获”他的行为，然然后写一张“快乐小纸条”给他的父母。这张小纸条通常会被贴在冰箱上！你并没有欺骗家长说这个孩子一直有良好的表现，但是，你却可以抓住孩子哪怕丁点的优点加以描述，这样可以帮助孩子持续进步。
三、家庭教育：
有一种教育，叫释放孩子的天性。
他们把孩子捧上了天，把释放孩子的“天性”当做必然、当做合法、当做理所应当。
并找到了一条很好的理由：“释放孩子的天性”。
他们以为这样的爱很伟大，但其实很廉价，这种廉价的爱，正在一步一步废掉我们的下一代。
自我加压，2018年6月3日充电：
一、经典感言：不要将希望寄托于未来，寄托于那些不确定的东西。好好把握现在，把握生命里最灿烂的年华与青春。
二、改善学生课堂表现50个方法：
8、给家长写一张“快乐小纸条”吧（续）。
现在试想你每次上课后都向学生的家长寄出了一张这样的小纸条。这意味着，每位孩子的家长都会每隔一个月或半个月从你那里收到一张“快乐小纸条”（寄出的频率可根据课堂人数的多少来定）。即便是每两个月收到一张这样的小纸条，对家长来说，也是十分开心的！
当你这么做过之后，通过这些小纸条，你就是一个真正留意孩子行为、真正关注孩子的教师了。因此，当你因为一个孩子不当的行为需要与他的家长取得联系时，他的家长会更容易接受你所说的话。最重要的是，不久你会发现，由于学生意识到你会注意到他良好的表现，他就会做的更好。
三、家庭教育：
教育的最大骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲孩子的成长。
某电影院里。
大家在认真观影，只有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声。
从进场到现在，闹了差不多半小时，他的妈妈就在旁边。
旁边的一个大人有点受不了，对孩子的妈妈说，能不能管下你的孩子，太吵了。
孩子的妈妈头也没回说，“孩子天生就这样啊！”然后继续观影。
之后，孩子离开座位，在电影院跑来跑去。
跑了一会儿，累了，但电影院太黑了，找不到妈妈了。
然后哭着喊妈妈。
喊了几声，没人回应，一位陌生男子冲他吼道：“你妈妈死了！”
孩子愣在那里，不敢动弹。
有种被捧上天的教育，叫释放孩子的天性。
自我加压，2018年6月4日充电：
一、经典感言：无论你犯了多少错，或者你进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。趁年青，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
二、改善学生课堂表现50个方法：
9、让学生给家长写小纸条。
当有的学生表现不好，你又希望他们的家长知道此事时，让他们自己写一个纸条，把事情的经过告诉自己的父母，纸条上要有家长和老师的签名，已确认都已经认真看过。
当一个孩子明确地用自己的话语和小纸条“承认”自己曾经说过或是做过的事情后，你可以避免家长的责备，或是是由于家长的过度反应而让事情变得更糟。让学生给自己的家长写小纸条吧！如果一个孩子给他的爸爸或是妈妈写小纸条承认他说错了或做错了事情，他们的父母更容易相信，可能他们会生气，但孩子们的行为定会有所改善！
三、家庭教育：
孩子没有规则意识。
江苏无锡的一家火锅店，大人都在位子上用餐，只有一个小孩在走道里跑来跑去，从这头跑到那头，又从那头跑到这头。
他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，更没有制止。他们一定觉得，自己的孩子活泼可爱，根本没有必要管吧。
在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上。悲剧瞬间发生，孩子多处被烫伤。
事后，孩子的父母在未经过任何鉴定，也没有任何法律程序的情况下，态度嚣张地索取39万赔偿：
“钱不钱的不重要，谁家小孩被烫成这样不值39万？”
孩子和父母的责任甩得一干二净。
为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？
为什么在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。
而越来越多的孩子无视规则，也就有了越来越多的悲剧因此而酿成。
自我加压，2018年6月5日充电：
一、经典感言：半途而废的背后有千种借口，而成功的背后却只有一种理由——坚持，舵在手中掌握，路在脚下延伸。人生就是要懂得放大别人的优点，全身都在学习着乐观，欣赏别人的长处，才能相互协作，相互支持，相互成长，价值共赢…生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
二、改善学生课堂表现50个方法：
10、让学生变得更有责任感
承担一点职务可以养成一个负责任的态度！是的，许多教师都在教学中忽视了这个问题，或是没有有意地让学生变得更有责任感。责任感，其定义是：对某人或某件事承担义务或是责任。同时，它在某种意义上也是权威的一种象征。孩子和成年人一样，在拥有某种权力或地位的时候，往往会以身作则。那些承担责任的人往往比那些身无责任的人表现得更好。有时，如果你交给那些没有职责的人一点点事务，他会变得和以前大有不同。但是，最好程度不宜过分。同样的，你不能时刻提醒这个没有职责的人他是多么无足轻重，这样一来，他就会表现得更加无所谓。
三、家庭教育：
孩子没有敬畏意识。
就在前几天，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口。
民警立即赶往现场，不到5个小时，案件即被破获：杀人的是名小孩，13岁。
案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。
小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶，用尽全身的力气，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡。
随后，这名小孩又将老人身上的700块钱搜走，最后逃离现场。
每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件的放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。
自我加压，2018年6月6日充电：
一、经典感言：所有的努力，不是为了让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心里看得起自己。人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持，你纵有千百个理由放弃，也要找一个理由坚持下去，能激励你，温暖你，感动你的，不是励志语录心灵鸡汤，而是身边比你优秀的人比你还努力！
二、改善学生课堂表现50个方法：
10、让学生变得更有责任感（续）
尽管你是课堂中最有“权力”的人，我们还是不建议你一次性地把职责和义务交付给你的学生。我们建议你将职责逐渐分配给学生，我们同样建议你先明确谁是在班上负责事务最少的学生，然后把他们先调动起来！
下面是一个教师和我们分享的经验：
首先我要做的是确定哪些学生在我的课堂上担任的职责最少，然后从他们开始，让他们变得有责任感。我知道这样做一定会让我更有针对性并且让我忽略的学生变得越来越少。因此，我试着把任务分配给我的学生并让他们开始变得更有担当，我甚至还给他们的父母写了小纸条，告诉他们我对他们的孩子敢于承担责任的行为感到骄傲。我让一个学生负责收作业，让另一名学生负责擦黑板，让其他学生负责贴纸条。最初，我并不相信这种方法能够奏效。但现在看来，其他教师眼中的“问题学生”在我这里却没有任何的问题。后来我逐渐加重了他们的任务，我最终的目标是教会他们对自自己负责。我发现哪怕只是一个小任务也会加重他们的责任感，他们变得更有责任感后，表现也越来越好。
三、家庭教育：
孩子没有自律意识。
作家毛南见过一位妈妈，很普通的一个家庭，父母普通，孩子也普通，说是读了某位著名专家的书之后，决定效仿他的育儿方法——放养。
几点起床，几点睡觉，妈妈从来不管，因为她觉得孩子有对自己负责的意识。至于学习成绩，兴趣是最关键的，决不做任何强求。
结果呢？三年后，悲剧发生了。成绩就不说了，本来还是中等偏上，三年过后，基本都是垫底，别的孩子都有一到两项特长，她的孩子呢？没有任何特长。
孩子的自律意识并没有想象中那么强。却被很多父母无限夸大。一个不懂得自律的孩子，是永远不会有未来的，放养、释放，只会让孩子丧失最基本的控制力。
自我加压，2018年6月7日充电：
一、经典感言：懒惰不会让你一下子一无所有，但会在不知不觉中减少你的收获！勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成！人生需要挑战，更需要坚持和勤奋！
二、改善学生课堂表现50个方法：
11、强调调成功，但是不强迫
思考：冒着可能夸大事实的风险，我们们还是希望你思考一个事实，那就是：成功孕育另一个成功，而强迫成功也会导致一系列负面事情的发生。但是，这种事情往往表现得不那么明显。如果事情如我们想象的一样简单，那么所有的教师在课堂里唯一的目标就是成功一一让每个学生获得成功，这就够了。但是，研究表明教师经常对学生进行“挫败式”而非“鼓励式”教育。进一步的研究发现，人类大脑对负面影响往往比正面的影响印象更深，记住的时间更长。而且，研究同时发现，当学生拥有负面思想时，他往往无法接受新知识。即便这是真的，解决方法也并没有那么复杂。我们不是希望学生能在课堂上取得成功而不是受到强迫吗？我们的教师是不是把强调成功作为他们的教学目标呢？然而，根据我们的观察，比起积极的观点，我们听到的更多是负面观点。当然，这并不是说所有教师给出的观点都是消极的。最优秀的教师通常不会带有消极的情绪。然而，我们应该首先承认，我们所做的一切都是希望以积极的态度来获取更大的成功。
三、家庭教育：
孩子没有教养。
一名女生在排队买奶茶，排得好好的，突然跑来了一个孩子，7、8岁的模样，直接就插到她的面前，而他的妈妈就在后面。
女生看不下去，这么小就这样，以后还得了，质问他妈妈，你是怎么管教小孩的。
他妈妈满不在乎的说，孩子就这样，你让一下喽。
女生冷不丁地来了一句：“凭什么要让他？他长那么丑！”
他妈妈气得脸都青了，拉着孩子就往外走了。
这样的熊孩子到处都是，防不胜防。
而每个熊孩子的背后，一定有无作为的父母。
对于孩子的任性和无知，他们选择了闭眼，也选择了放弃作为父母的责任。
他们肯定没想到，放养的背后，一定是熊，一定是任性，没有例外。
自我加压，2018年6月8日充电：
一、经典感言：茶叶因沸水，才能释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香……
二、改善学生课堂表现50个方法：
11、强调调成功，但是不强迫（续）
一位教师，她是一个在课堂中创造成功的高手。她教的都是那些“边缘化”的学生，他们在学校受过多次处分，表现糟糕，曾有被停课或开除的经历，都是一些看起来与成功根本不活边的学生。然而每年，她都要做两件事情：她教会他们如何表现，如何取得成功。下面是她向我们分享的故事：这些学生被别人称称为“坏孩子”，其中有些已经触犯了法律。在我教授的七年级学生里，他们的年纪大多是15岁。这些孩子除了学校，哪里都愿意去。我没有其他的选择，我想向他们证明我希望他们取得成功，这是我唯一能让他们相信自己的办法。例如，由于他们大多数人在开学第一天都无法写出一个完整的句子，而我的任务是要让他们在期末能够写出一篇有结构的论文，我就从零开始一点一点教他们。在开学的第一天，我教他们写简单的句子，然后当他们取得成功后，我就非常自豪地表扬他们。当他们看到自己的成功时，他们就会愿意做更多的尝试。后来他们可以写出比较复杂的句子了。很快的，他们开始可以写段落。最后，在学期结束前，他们可以写小论文了！他们的表现也比最初的几个月要好得多。
三、家庭教育：
父母应该给与孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。
奥巴马对孩子的教育，堪称美国精英教育的典范。
奥巴马有两个女儿，在她们分别10岁和7岁的时候，他制定了九条家规，内容并不复杂，但操作性强，而且极具意义：
[if !supportLists]1. [endif]不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑；
[if !supportLists]2. [endif]一定要铺床，不能只是看上去整洁而已；
[if !supportLists]3. [endif]自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服；
[if !supportLists]4. [endif]保持玩具房的干净；
[if !supportLists]5. [endif]帮父母分担家务，每周1美元；
[if !supportLists]6. [endif]每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会；
[if !supportLists]7. [endif]每晚8点30分准时熄灯。
[if !supportLists]8. [endif]安排充实的课余生活：跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；
[if !supportLists]9. [endif]不准追星。
这样看下来，你会发现奥巴马最重视的还是规则的养成，而且都是生活中切切实实可以操作的事情。
自我加压，2018年6月9日充电：
一、经典感言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
二、改善学生课堂表现50个方法：
11、强调调成功，但是不强迫（续）
这名教师年复一年坚持这样做！我们多次观察她的行为，发现了她成功的一些小秘诀：
1，地总是面带微笑。
2．地传递她对学生坚定的信念，特别是当学生自己并不是
那么自信的时候。
3．地每次教授他们的课程都是建立在他们已经掌握的知识
上，没有“超越”他们的实际情况。
4．她知道如何用恰当的方式未“批评”学生。
经过我们对这名教师的多次观察，我们的实际意图是想找出她在课堂上曾经多少次使用了负面的话语或者情绪。猜猜我们发现了几次？没有！一次都没有！请相信我们，她课堂里的学生真的是那些“非常危险”的人物。然而，这名教师还是专注于让这些学生取得成功。当被问及是如何保持乐观、积极的教学态度时，这名教师答道：对于这些学生，他们本来经历过的负面事情就很多了，我不应该再给他们增加任何的负面情绪。在他们的人生中，并不再需要添加任何负面情绪了。所以，我不会允许自己选择用负面的情结对待他们，我知道这样不会让事情有任何好转。
三、家庭教育：
孩子作业要督促，莫替做，莫放任。
学生作业是家长比较头疼的事，有三种不良做法：1、包办代替，凡家长包办代替的，学生大都学习差。2、放任自流，因工作忙，无时间照顾孩子，作业从不过问，学习差。3、全程看陪，这样的学生自制力差，一半不能按时主动完成作业，需要老师强制，成绩中游。
正确的做法：每天督促孩子写作业，引导孩子提高写作业的效率，孩子写完作业以后，你何以检查，然后跟孩子一起探讨作业量的大小，作业的质量，从而提高孩子写作业的兴趣，增强写作业的积极性，养成良好的独立完成作业的习惯。
自我加压，2018年6月10日充电：
一、经典感言：反省不是去后悔，是为前进铺路。
二、改善学生课堂表现50个方法：
12、用你的热情感染学生
没有什么比热情更具感召力！一一塞缪尔·泰勒·柯勒律治
正如成功可以激励下一个成功一样，热情也是可以互相传染的，热情的人是“有传染性的”。但如果你把他们放置很久置之不理的话，你就很难捕捉到他们的热情了。同理，冷漠的人也是“有传染性的”，如果长时间在这样的人身边逗留，你也会变得沮丧起来。
观察一场体育赛事，请注意他们的拉拉队长和教练，你不难在他们的脸上发现热情洋溢的表情。还有那些在座位上观战战的家长、朋友以及解说员，以及赛场上那些同样充满热情的运动员。现在把目光转到我们学校的中。你能感受到同样的热情吗？很遗憾的是，几乎没有学校或是课堂能有这样热情洋溢的氛围。
三、家庭教育：
正确看待考试分数
其实，考试分数低了，最着急，最不安的还是孩子，他想不出更好的提高分数的办法，着急不安也没用，家长再训斥他，时间久了，他就麻木了。再持续一段时间，他可能就干躺倒不干了，破罐子破摔了。真要把孩子通到那一步，我想家长会更后悔。
引导孩子正确看待考试分数，家长不妨从以下几方面入手。
首先，给他卸掉包状。别说一次考试不好，退一万步讲，读书时每次考试都不好的人，只要自强不息，乐观进进取，将来也能大有作为。您可以给他讲爱迪生等人的故事，讲郭沫若语文曾经不及格，讲许多后进学生近几年成了企业家的事例，激励孩子对未来充满信心。经过努力得了高分更好，不得高分也照样能大有作为。
自我加压，2018年6月11日充电：
一、经典感言：哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
二、改善学生课堂表现50个方法：
12、用你的热情感染学生（续）
请你扣心自问：“我每天向我的学生展现了多少热情呢？”如果你足够坦诚，你的回答或许是：“嗯，真的不多。”当我们开始从事教师这个庄严的工作时，我们有的时候真的过于严肃了。是的，通过观察，我们发现那些充满热情的教师往往很少有行为上的问题。但是，请不要误解，我们并不是说你不需要掌握课堂管理技巧和足够宽泛的知识面。这两点，你当然需要。但是一个有着中等教学水平但热情洋溢的教师往往比那些有着高等教学水平但过于冷漠的教师更能有效地把知识传授给学生。不信可以问问学生！
三、家庭教育：
正确看待考试分数（续）
第二，帮孩子找到优势，找到擅长的学科，找到长处，孩子才有立足之地，才有前进的基础。
第三，帮孩子找到所短学科中学得好的部分，使孩子喜欢上“自己不欢的学科”中的某一部分。
第四，帮助孩子分析丢分原因。一般说来考试丢分主要有三类原因：1.马虎。题本来会做，只是计算马虎，加减减乘除算错了而丢分。有时填空题本都会，只是写时，一着急字写错了，符号写错了，因而丢分。2．没记住。有相当一类题，只要去记，都能记住，非不能也，是不为也。3．没理解。这就是我们平时所说的不会的题，需要动脑筋，需要以前的学习基础。
自我加压，2018年6月12日充电：
一、经典感言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
二、改善学生课堂表现50个方法：
12、用你的热情感染学生（续）
与所有优秀教师分享的一个小技巧就是：让你们看起来心情愉悦且充满热情。学生不会知道这种热情是否出于真心！教教师对任何事物都满怀热情吗？当然不是。那么他们总会显出热情洋溢的样子吗？是的。亲爱的老师们，这是一种职业精神。
下面做一个简单实验：假使你对热情是否能感染他人而表示怀疑，那么请假装在你的课堂上表现出热情。跟你的学生热情地问好，满腔热忱地给他们上课。假想这是你生命中最开心的一天。我们保证你会得到意想不到的效果一一你自己态度上的转变、学生态度的转变以及学生行为上的改变。实际上，我们相信这个实验足以让你愿意每天在工作中投入更大的热情。试着做做！你并不会有什么损失，相反你会得到你想要的结果！
三、家庭教育：
改变孩子一生的不是道理，而是习惯
人是靠习惯生活的，道理仅是用来指导生活。能改变人生的不是你听过的大道理，而是你在日常生活中的小习惯。
道理不是万能药
一生那么长，我们听过数不清的道理。不论是亲人前辈的心得教诲还是朋友的善意提醒，亦或是每天通过手机、杂志等各种媒介接收到的形形色色的心灵鸡汤、人生哲理。
听了这么多道理，但却并不是每个人都能过好一生。
能改变你人生的不是道理。你的人生掌握在自己手中，不是由大道理勾勒出来的，有意义的人生都是踏踏实实的点滴积累起来的，这个点滴生活都是由你的习惯决定的。
我们常常期待着自己听到一个终极道理，几天或几个星期之后就能对自己的人生造成根本性改变。但听到之后不去行动，这才是我们普通人真正面对的问题。
道理一说就懂，但并不是所有人的人生都会因大道理而发生改变。举个简单的例子，要健康，懂得多少健康的道理都没用，关键还是要有健康的生活习惯。
生于变化的岁月中，梁启超也接触到形形色色的人，形形色色的道理。面对这些道理、学说，梁启超并未照单全收。
《楞严经》里面讲：理可顿悟，事须渐修。能改变人生的从来不是具有普遍适用性的道理。
自我加压，2018年6月13日充电：
一、经典感言：每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
二、改善学生课堂表现50个方法：
13、找原因
如果我们知道学生表现不好的的理由，那么十有八九，我们会感到伤心而不是愤怒。然而，我们经常表现出生气或是心灰意冷，我们责罚他们，让他们不敢下次再这么做。但是，我们往往忘记最重要的事情，那就是：找出问题发生的真正原因。在我们的学生当中，有一些孩子承受着超出他们年龄范围的一些事情，没有一个孩子希希望面临这些超过他们承受范围的事情。但幸运的是，他们还有真正关心他们的教师！
三、家庭教育：
改变孩子一生的不是道理，而是习惯（续）
不是道理没用，而是习惯不好
“知易行难”，听道理简单，按照道理执行却很难。习惯是人生成功的一个重要因素。
歌德说“最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而是在旭日出生的时候即投入行动”。道理听了千万次，不如迈出一步，让道理变成习惯。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。没有谁一开始就拥有超人的能力，也没有人可以随随便便获得成功，成功的秘诀在于生活的点滴，在于平时养成的习惯。
有人说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯是生命的基石。
人是靠习惯生活的。有研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。
同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同一个想法，重复21天，就会变成习惯性想法。
习惯一旦产生，就会影响人的潜意识，进而在不知不觉中改变你的行为。
老子说“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”
梁启超出生于广东新会，在他出生前，梁家在此处已经生活了近二百五十年。梁启超的高祖、曾祖一直以农耕为业。
在那个年代没有人不明白读书入仕光宗耀祖的道理，但直到梁启超的祖父这一代，才“始肆志于学”，真正将道理落到实处变成一种习惯。
书籍是人类进步的阶梯，这是谁都知道的道理。梁启超谈读书时，不空谈读书有益，只劝人要养成爱读书的习惯。
不是道理没有用，而是你没有养成知行合一的好习惯。
道理与改变人生之间，有着巨大的鸿沟，知行合一是穿越这道鸿沟的桥梁。如果道理没有真正被你用起来，当然不会对你的生活有任何改变。
所以，听多了道理没有用，将道理内化成你的习惯，变成你的信念才是重要的。当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
自我加压，2018年6月14日充电：
一、经典感言：莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红写怀》
二、改善学生课堂表现50个方法：
13、找原因（续）
当一个学生表现不好时，教师先要控制住自己的牌气，不要
发火，和他平心静气地谈谈，问问他为什么要这样做。当然，态度要真诚，而且尽量不要把你的负面情绪带出来。如果他默不作声或者小声回答道：“我不知道。”那么，你要说：“好吧，没关系，我们一会儿再谈，你也许需要一些时间来想清楚。”然后你过一会儿再来和他交谈。通常情况下，你会发现问题的关键所在。你会惊喜地发现他们从“找原因”中发现了问题的真相。而且通常情况下，当他们听到真实的原因时，都会觉得伤心。
一个学生表现不好好，通常是有理由的，通常这种行为是求助的一种表现。当你知道原因时，你会向他提供帮助或者纠正他的不良行为。“找原因”这个方法简单、有效且易操作。我们希望你在遇到这样的情况时，能真的去找找原因。
三、家庭教育：
改变孩子一生的不是道理，而是习惯（续）
道理需植入习惯中
习惯不是最好的仆人就是最坏的主人。成功与平庸间的不同，并不在于懂得道理更多，而是拥有更好的习惯，能把一个又一个的大道理，转化成一个又一个良好的习惯。
只听道理不能改变人生，脑子懂了的同时，身体还要懂，要动起来，将道理植入习惯中，只有这样才能将道理内化成行为，才能发挥道理的改变人生。
只听道理对人的影响往往昙花一现，将道理植入其中的好习惯却是人存放的道德资本，这个资本在不断升值，人整个一生都可享受它的利息。
《易经》中说“穷则变，变则通，通则久”。做人做事要通达，这个道理谁都懂，但又有多少人能真正将通达的道理融入生活，变成一种习惯。
你做不到，梁启超却做到了。
“多变”是后人评价梁启超最常用的一个词，确实，梁任公一生观点变化无数，道路变化无数，但这不正是将通达的道理发挥到极致，将道理植入习惯中的一种表现吗？
真正改变你人生的不是道理，而是习惯。听过再多的人生哲理，不把它变成你的一种习惯行为，对你人生的改变也无济于事。
吸烟有害健康这是人人都知道的道理，可依然有这么多人戒不掉。
能让你人生发生改变的从来不是写在纸上、听在耳里的大道理，改变的发生要靠自己的行动，改变坏习惯，形成好习惯。
把道理记在心里，用行动表现出来，把良言变成自己的好习惯。当你拥有了一个又一个的好习惯，何愁自己的人生不越变越好呢？
自我加压，2018年6月15日充电：
一、经典感言：人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。
二、改善学生课堂表现50个方法：
14、让课堂充满欢笑
古话说：“放声大笑，是世间最好的良药！”事实也确实如此。科学研究不断证明：大笑可以起到缓解压力、降血压、帮助机体对抗病症和使大脑分泌内啡肽（内啡肽：镇定、安神）的作用。并且，大笑的情绪可以互相传递。大笑过后，我们会感觉十分舒服，大脑的状态也更加清醒。当人们处于放松的状态时，脑脑子更容易吸收知识。当你感到愉悦时，你可能会放下那些我们经常纠结的问题与生活中的压力。
三、教育扶贫政策宣传：
教育扶贫是实施建档立卡贫困户“三保障”内容之一，目的就是保障每个贫困户子女受教育权利，通过“发展教育脱贫一批”，落实国家扶贫政策，保障九年义务教育学生不能“因贫辍学”、“因学返贫”，提高贫困家庭劳动技能，增强贫困家庭“造血”机能，使我县贫困户顺利脱贫致富奔小康。
一、义务教育阶段学生资助。
1.义务教育阶段资助包括
（1）国家为义务教育阶段学生免费提供国家规定科目的教科书。
（2）国家为义务教育阶段学生免除学杂费和住宿费。
（3）国家为义务教育阶段贫困寄宿学生补助生活费。
2.家庭经济困难寄宿生生活费补助标准是每生每天小学4元，初中5元，按学生每年在校天数250天计算，年生均补助标准达到小学1000元，初中1250元。
3.贫困寄宿生生活费资助对象是在寄宿制学校就读的贫困寄宿学生，优先资助建档立卡贫困户子女、孤儿、农村低保户等贫困家庭子女。
举例：走读学生不能享受寄宿生生活费补助，县外就读学生符合条件的在就读学校享受资助。
自我加压，2018年6月16日充电：
一、经典感言：如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
二、改善学生课堂表现50个方法：
14、让课堂充满欢笑（续）
向我们展示一个充满欢笑的课堂，我们会告诉你在这样一个课堂氛围中，学生能够吸收的知识和表现往往比那些不允许嬉笑的课堂要好得多。
在那些充满欢笑的课堂上，教师和学生有如下的表现：
1．欢乐的学生
2．心情愉悦的教师
3．对学习充满热情
4．学生整体表现良好
5．充满学习动力的学生
6．充满授课热情的教师
7．学生热爱学习
8．教师热爱教学
9．课堂气氛活跃
三、教育扶贫政策宣传：
教育扶贫是实施建档立卡贫困户“三保障”内容之一，目的就是保障每个贫困户子女受教育权利，通过“发展教育脱贫一批”，落实国家扶贫政策，保障九年义务教育学生不能“因贫辍学”、“因学返贫”，提高贫困家庭劳动技能，增强贫困家庭“造血”机能，使我县贫困户顺利脱贫致富奔小康。
二、国家学前教育资助政策。
1.国家学前教育资助实施范围经县级及以上教育行政部门审批设立的公办（含公办性质）的幼儿园，以及面向大众的普惠性民办幼儿园（以下简称普惠性幼儿园）；不包括托儿所、亲子园等早教教育机构。凡是在以上幼儿园就读的贫困家庭子女均可以享受国家资助。
2.国家学前教育资助省确定资助标准原则上为每生500元--1000元，资助比例原则上为5%--10%，根据我县实际情况和资金总量，资助标准县城为1000元/生/年，农村为800元/生/年，资助比例为10%，以后年度根据财政投入规模，逐步提高资助比例和资助标准。待确定补助对象后，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为在园贫困幼儿免收等量的保教费和伙食费。
举例：部分家长贪图便宜在家庭作坊式幼儿园就读，幼儿园不符合国家规定的办园条件，所以不能受助。
自我加压，2018年6月17日充电：
一、经典感言：若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
二、改善学生课堂表现50个方法：
14、让课堂充满欢笑（续）
另一方面，我们也观察到那些在课堂上不允许笑的教师和学生的表现：
1．心情沉问的学生
2．情绪低落的教师
3.缺乏学习热情
4.学生总体表现不往
5.学生缺乏学习动力
6．教师缺乏授课动力
7.学生不享受学习过程
8．教师不享受授课过程
9．课堂气沉问
三、教育扶贫政策宣传：
教育扶贫是实施建档立卡贫困户“三保障”内容之一，目的就是保障每个贫困户子女受教育权利，通过“发展教育脱贫一批”，落实国家扶贫政策，保障九年义务教育学生不能“因贫辍学”、“因学返贫”，提高贫困家庭劳动技能，增强贫困家庭“造血”机能，使我县贫困户顺利脱贫致富奔小康。
（三）、普通高中国家助学金政策。
1.普通高中家庭经济困难学生国家助学金的资助平均资助标准为每生每年2000元，用于资助家庭经济困难学生的学习和生活费用开支，具体标准由各地结合实际在1000元-3000元范围内确定，可以分为2-3档。具体到我县分为三个档次，分别为1000元/生/年、2000元/生/年、3000元/生/年。
2.普通高中国家助学金的资助对象是有正式注册学籍的普通高中学校在校生中的家庭经济困难学生。
举例：无学籍学生和退学学生不在资助范围。
自我加压，2018年6月18日充电：
一、经典感言：摔倒了爬起来就好。
二、改善学生课堂表现50个方法：
14、让课堂充满欢笑（续）
走进你的课堂，看看你看到的是什么？想想你和你的学生是否在课堂上拥有欢乐、愉悦的氛围呢？我们这里指的“笑”并不是嘲笑学生或者让他们彼此之间互相挖苦从中得到快乐，我们的建议是，希望你能开始微笑示人，让课堂“充满欢笑”，跟学生分享一些小笑话，让你的课堂充满生气！这是一件非常简单的事情，但是你的学生却可以因此表现得更好。
三、教育扶贫政策宣传：
教育扶贫是实施建档立卡贫困户“三保障”内容之一，目的就是保障每个贫困户子女受教育权利，通过“发展教育脱贫一批”，落实国家扶贫政策，保障九年义务教育学生不能“因贫辍学”、“因学返贫”，提高贫困家庭劳动技能，增强贫困家庭“造血”机能，使我县贫困户顺利脱贫致富奔小康。
（四）、建档立卡贫困学生高中阶段以上“三免一助”资助。
1.凡是在我省高中阶段以上就读的建档立卡贫困家庭子女从2016年秋季起实行“三免一助”政策，即免学费、免住宿费、免费提供教科书、享受国家助学金。
2.“三免一助”资助的对象为在省内公办普通高中、中等职业学校、普通高校就读，具有全日制学历教育正式注册学籍的我省建档立卡贫困家庭子女。
3.“三免一助”资助的标准分别为：“三免”的补助标准为：普通高校：专科学费5000元，本科学费4000元，研究生学费8000元，住宿费800元，教科书费500元；中等职业学校为：设区市区学校学费2300元、其他地区1600元，住宿费500元，教科书费300元；普通高中为：学费2000元，住宿费500元，教科书费300元。助学金补助标准按照河北省普通高中助学金管理办法执行。
举例：无学籍、休学期间不享受资助，郝桥李文瑞同学因病休学，虽然是建档立卡贫困户，但是不符合政策，所以不能受助。
自我加压，2018年6月19日充电：
一、经典感言：虽然过去不能改变，未来可以。
二、改善学生课堂表现50个方法：
14、让课堂充满欢笑（续）
一个86岁高龄的退休教师向我们分享了她的一个秘密。她曾任教45年，她说：“在多年的教学中，我也曾有过不少失误，但是，我相信我做的最重要的一件事就是每天在开课前的5分钟给学生讲个笑话。同样的，他们也会和我分享他们所知的笑话。我非常明确地告诉他们什么样的笑话适合在课堂上讲，所以，我不会因为笑话类型面遇到问题。每当我回顾这段经历，我都觉得这是我最值得骄做的一件事情，并且我也是这种方式的受益者。”欢笑是成功的一半。
三、教育扶贫政策宣传：
教育扶贫是实施建档立卡贫困户“三保障”内容之一，目的就是保障每个贫困户子女受教育权利，通过“发展教育脱贫一批”，落实国家扶贫政策，保障九年义务教育学生不能“因贫辍学”、“因学返贫”，提高贫困家庭劳动技能，增强贫困家庭“造血”机能，使我县贫困户顺利脱贫致富奔小康。
（五）中等职业学校资助政策。
1.中等职业学校学生资助政策具体内容包括在中等职业教育阶段，我国建立了以免学费、国家助学金为主，学校和社会资助及顶岗实习等为补充的学生资助制度。国家鼓励地方政府、相关行业企业和社会团体设立中等职业学校学生助学金、奖学金，鼓励和引导金融机构为接受中等职业教育的学生提供助学贷款。
2.中等职业学校国家助学金资助标准为每生每年2000元。
3.享受免学费和国家助学金的对象分别是：免学费对象是中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生、艺术类戏曲表演专业学生（艺术类其他表演专业学生除外）。
国家助学金资助对象是：具有中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。
举例：短期培训学生不能享受国家资助政策，另有优惠。
自我加压，2018年6月20日充电：
一、经典感言：所有的魅力在“习惯”面前都将无色。
二、改善学生课堂表现50个方法：
15、到底是谁的问题呢？
两个教师、一个名叫“痛苦“夫人，一个名叫“喜悦”夫人。一天，在学校开始上课前、她们两个站在走廊中交谈。“痛苦”夫人抱怨起她的三个学生：小明持强欺弱、小白懒惰、小丽自私。而同样作为这三个学生教师的“喜悦”夫人却一育不发。她教的小明智慧，小白爱心、小丽有礼。所以，她不相信她的学生有“痛苦”夫人抱怨的问题。但是、如果了解了“痛苦”夫人，你也许许就会相信这一切了。
为什么同样的学生们在不同的教师面前表现得有所差异呢？诚然，同一个学生在不同课堂上的表现会大相径庭。当这种情况发生时，我们觉得我们并不是在解决一个学生问题。在课堂中，往往有两种类型的问题：学生的问题和教学的问题。请注意，我们并没有说是教师的问题，因为我们确信大多数教师是在尽他们的全力做到最好。然而，有些时候，一些教师在一些情况下错误地责备了学生。问题是：一些教师不知道他们可以运用一些简单易行的教学策略，掌握了这些技巧
他们就可以看到学生完全不同的表现了。
三、教育扶贫政策宣传：
（六）国家助学贷款政策。
1.国家助学贷款主要用于支付高校贫困学生在校学习期所需的学费、住宿费等。
2.办理生源地信用助学贷款借款人每学年申请的贷款金额原则上不超过8000元。研究生不超过12000元，生源地信用助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基本利率，不上浮。学生在校期间的利息由财政全部补贴，毕业后的利息由学生和家长（或其他监护人）共同负担。
举例：生源地助学贷款要做到“应贷尽贷”，是为我县引进资金，为群众提供无偿贷款的重要途径。
自我加压，2018年6月21日充电：
一、经典感言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志蜀书先住传》
二、改善学生课堂表现50个方法：
15、到底是谁的问题呢？（续）
你不能首先认为问题都是由学生造成的，除非你保证在课堂上能做到：
1，过程清楚。
2．组织清楚。
3．很明确地表现出和学生关系融冾，教师充满教学热情。
4．在学生无事可做的时候，课堂上不出现“停滞时间”。
5．教师相信每个学生都能成功。
6．备课方案设计得并井有条，贴近生活并且有学生参与。
7．每个学生都受到尊重。
8．教师不允许对学生乱发牌气，失去耐心。
结合上面的条目，看看你在课堂上做到了哪点。即便只有一条没有做到，你都要首先确定自己在做到之前不去把问题归结于学生。很多时候，你会发现是你在课堂上把如上的一条或几条忽略掉了。
三、教育扶贫政策宣传：
（七）无障碍入学补助
我县从2018年秋季开始，对在我县就读的建档立卡贫困户家庭九年义教学生、高中、中职学生和在市属以外中职和大学就读的学生将分别予以补助，补助的标准分别为小学500元/生/年,初中600元/生/年，高中、中职、大学800元/生/年。
自我加压，2018年6月22日充电：
一、经典感言：蚁穴虽小，溃之千里。
二、改善学生课堂表现50个方法：
15、到底是谁的问题呢？（续）
拿着上面的条目，然后诚实地对照一下自己的教学方法、行为以及课堂气氛。现在，挑出被你在课堂上忽略掉的条目，然后做以下的事情：标出你在课堂上缺失的那条。即使你有三到四条没有做到，仅选出一条。在这一整天里，记住这件事情。举例来说，你挑的是教学组织这一条，你明天就能马上有出色的组织教学吗？这当然不是一蹴而就的事情。那么，你能比往常表现得好一些吗？当然，我们的目标不是让你变得完美，而是让你变得更好。当你比往常表现进步一些后，就可以对着条目一条一条比对直到你确信所有的条目你都做到了。但是，每次只迈一小步就可以了。这么做后，你就会发现学生的行为也会出现改变。
三、家庭教育：
引导孩子走出失败的陷阱。
让孩子写文章，文章的题目是《从七个角度看失败》。要求把考试失败这件事看作一口井的盖子，文章要分七个自然段，每个自然段换一个角度观察这口井的盖子。
第一个角度站在井底看：“哎呀，不得了，一片黑暗，不见天日，前途无光，没有出路呀。”对不对？对！为什么？因为你站的人生角度低，眼界自然狭窄，一口井当然遮住了你的全部视线
第二个角度要求在井沿看，会觉得豁然开朗了，井盖倒是不小，但世间还有么多事等着去做，这个井盖没做好，快去做别的事吧。
第三个角度要求站在山麓看井盖。
第四个角度要求站在山峰去看，那就更需要费力才能看到小小的井盖。就会感到人生要做的更重要、更有价值的事还有很多很多，自己实在不该为小小的失误支付太多的精力和感情。
自我加压，2018年6月23日充电：
一、经典感言：玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
二、改善学生课堂表现50个方法：
15、到底是谁的问题呢？（续）
在管理、组织良好的课堂上，教师和学生的关系非常融治，如果教师确信学生能够积极地参与并且取得成绩，那么，与学生有关的行为问题就会大大减少。在你能有效地解决问题之前，很重要的一件事情就是要对导致问题发生的原因进行判断。我们给你提供一个判定课堂问题产生原因的思路。如果你发现问题是由教学所导致的，那就要及时做出教学上的调整。如果你发现问是由学生引起的，那么试着与学生共同解决。但是请记住，最有效改变学生行为的方法是首先要把握好自己的行为，进免流露出沮丧与不满。即便是在效率最高的课堂上，教师们一点小小的改变都可以解决很大的行为问题。
三、家庭教育：
引导孩子走出失败的陷阱（续）。
第五个角度要求站在云端里看这件事。要求学生将自己的心灵引入蓝天白云之中，产生一种稳坐云端、俯瞰凡人的胸襟和气度。这时，很容易感觉个人名利的微不足道，然后把主要精力用于学习创造，用于做有益的、实实在在的事情。
第六个角度，站在月球上看。地球只是一个淡蓝色的大球，那口并的盖子，无论如何见不到了，烦恼的云雾很容易散开。
第七个角度，站在金星上看一看。我们生存的地球不过是一颗和启明星差不多大小的小星星。地球这么渺小，人生这么短暫，别斤斤计较个人的蝇头小利了，别为一点小小的失误再苦恼了。
自我加压，2018年6月24日充电：
一、经典感言：欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语子路》
二、改善学生课堂表现50个方法：
16、学习忽视
很多时候，教师会停止正在进行的课堂活动，中断教学，来处理学生的问题。当然，有的时候这样处理问题的方法是正确的。例如如果一个学生在课堂上打了另一个学生，那么很有必要停下来解决问题。然而，我们也发现许多打断教学的原因都是为了解决纪律问题。我们建议这些问题如果可以暂时忽略，或许问题可以自然得以解决。如下有一个例子：如果一个学生为了引起你的注意一直在用他的铅笔击课桌，这种行为可以暂时忽略。如果你让大家把课本拿出来而偏偏有一个学生没有这么做（再一次为了引起你的注意），你也可以选择忽略此事然后观察他是否会拿出课本。但是，如果你有所反应或是感到不悦，那么他的机会就来了。他会对你的反应做出反抗，以后也有可能重复出现此类问题。还有一例，如果一个学生装作在做作业，但实际是在乱涂乱画时，最好的解决方法是告诉他现在该做什么而不是奚落他。可以试着问他一个问题：“你介不介意帮我个忙，快点把作业写完呢？”你会惊讶地发现这个方法真的奏效。首先，你要忽略他没有做这个事实，但是实际上，你用另外一个方法解决了这样的问题。
三、家庭教育：
不要忽视大器晚成的孩子。
有的孩子早熟早慧，被誉为神童；有的孩子则晚熟晚慧，人们称之为大器晚成。
德国最著名的哲学家黑格尔，曾给马克思以许多启示。他是大器晚成的典型。少年时代的黑格尔，体操、武术都不行，而且笨嘴拙舌。
英国生物学家，进化论的创始人达尔文，在学校里由于学习不用功和成绩不好，老是挨批评。父亲认为这个儿子“是个无用的废物，好像是为了辱没家里的声誉才生下来的孩子”。
美国著名画家莫泽斯，小学没有毕业，70多岁开始作画，莫泽斯是个幸福的人，她在70多岁拿起画笔到101岁去世的20多年里，不断创作出能引起人们对幼时深切怀念的作品。
帮助孩子建立起不可动摇的信心：我会是一个大器晚成者。从而一点一滴，目标始终如一地发展自己的潜能。
自我加压，2018年6月25日充电：
一、经典感言：造物之前，必先造人。
二、改善学生课堂表现50个方法：
16、学习忽视（续）
一些优秀教师在课堂上所“忽略”的事情：
1．出怪声为了引起教师们的注意。
2．耷拉着头。
3．走神。
4．小声嘀咕以激怒教师。
5．在其他学生表示不满的时候，这个学生摔书。
6．眼神里充满对其他学生的敌意。
7．偶尔两个学生间的耳语。
8．偶尔两个学生间的大笑。
如果你总是在竭尽全力地找出哪里出了错，那那么你会发现到处都是。如果你每次都停下来去纠正那些错误，那你会发现在课堂上根本没有时间教学。所以，忽略一些问题吧！技巧就是：选择你的战场！可以使你免于其他的战争，也会达到你想要的效果！
三、家庭教育：
父亲的格局，决定家庭的方向。
所谓格局，“格”是人格，“局”是眼界、胸怀。作为家庭列车的火车头，父亲的人品高尚、胸怀宽广，才能确保家庭的发展方向不出错。
父亲有大格局，未必求家业繁盛、名传千古，格局还体现在对生活的态度，对逆境的豁达。想起那篇动人的文章《把笑容带回家》：
在一个贫困的农村家庭里，孩子考高中差了1分，要交8000块的择校费。母子俩正发着愁，父亲却带来一个雪上加霜的消息：“我下岗了。”但父亲说这话时，是笑着的。
年迈体衰的父亲找工作连连碰壁，但每天回到家母亲问他情况，他都笑着答“差不多了”。
突然有一天，父亲改了口，说：“明天就上班啦！”这一次，他笑得更开心了。
父亲踩着家里唯一的三轮车开始做工，却在运货时不慎受伤。回到家，父亲却依然笑嘻嘻的，连说“没事，没事”……
最终，一家人靠着父亲的这辆三轮车，攒齐了学费。孩子也受到父亲的感染，暗下决心，在高中期间发奋学习，考上了名校。
在我们身边，太多家庭经济条件不错，却常常因为孩子的一时成绩、生活中的一点困难而硝烟弥漫。而这位贫穷的父亲能够临危不乱、豁达乐观，“欲为大树，莫于草争”，就是难得的格局。
一个人无论处在什么位置，都不能限制他内心的旷达，男人尤当如此。
父亲有了大格局，他的妻子才会有遇事不乱的定力，他的孩子才会有勇往直前的动力。而这一切，就是一个家庭为未来的兴旺所积蓄的力量。
自我加压，2018年6月26日充电：
一、经典感言：最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
二、改善学生课堂表现50个方法：
17、切忌在课堂堂上情绪失控
孩子终归是孩子，不是成年人，他们会随时使些小性子。这并不稀奇，不是吗？当我们决定成为一名教师的时候，我们就应该知道这些。然而，我们却常常忘记学生拥有孩子的本性，总认为他们会按部就班地表现。当孩子们逐渐长大的时候，他们会学着控制自己的言行举止。在这个过程中，他们也就逐渐长成了大人。但是，在成长的道路上，他们需要榜样来告诉他们如何自控。作为成年人，我们应该起到榜样的作用，在孩子面前控制自己的行为举止。
三、家庭教育：
母亲的情绪，决定了家庭的温度。
如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。
作家梁晓声曾说：“人类生活中最温馨最富有诗意的，能使人类情感得到净化、趋向美好的部分，源于女性。男人成就世界，而女人成就了男人。”
胡适在《我的母亲》一文中写道，“我母亲的气量大，性子好，待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人情感的话”。
母亲的和善并不代表无原则地纵容宠溺孩子，恰恰相反，母亲管束胡适最严。
她是慈母兼任严父，但她从来不在别人面前骂他一句，打他一下，她会给孩子罚跪，说理，无论怎样重罚，她都不允许儿子哭出声来，因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
最后，胡适写道：
“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
台湾心理学博士、脑科专家洪兰女士在演讲时，用她对男性与女性的脑部研究报告，从科学的角度阐明：从人类演化角度，女性的情绪能量远远超过男性，母亲是家庭的灵魂，母亲快乐全家快乐，母亲焦虑全家焦虑。
所以，当你教育一个男童，你教育的只是一个男童；但是当你教育一个女童，你教育的是整个家庭和下一代。
自我加压，2018年6月27日充电：
一、经典感言：人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登
二、改善学生课堂表现50个方法：
17、切忌在课堂堂上情绪失控（续）
到目前为止，教师在课堂上犯的最大错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。换言之，他们对自己的情绪失去了控制。
当学生觉得抓到你的软肋时，以后每当发生这样的摩擦时你都处于下风。当他们开始挑你的耐心时，你就无论如何都阻止不了他们了。但是，等一分钟。是谁向学生暴露了自己的底线呢？是你自己。首先，在发火之前，你应该知道导火索是什么。问题产生的原因就是：你向学生暴露了你的底线。有解决的方法吗？当然。首先，你不能让学生们知道你什么时候会被激怒。你要向学生传递出这样的信息：你是不会被任何事情激怒的。
三、家庭教育：
家庭和睦，是最高境界的修行。
写就了无数伟大的鸿篇巨制的作家歌德，阅尽世间繁华与悲苦，最后却说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。”
父为乾天，母为坤地。乾坤相宜相吸，人宇和美无极。父亲有方向，母亲有温度，一个家庭的运势必然顺遂通达。
无论是为爱低到尘埃里的张爱玲，还是婚姻多舛的萧红，她们感情不幸的背后，是原生家庭从根上造成的悲哀。
爱并不是单向的射线；爱是一个圆，要相互贯通，要彼此给予。
一个家庭的好风水、好运势，是全部家庭成员一道修来的福气，离不开稳重如山、虚怀若谷的父亲，离不开柔情似水、善解人意的母亲，更离不开良好的夫妻关系以及和睦美满的家庭氛围。
一个好的家庭，从来就不会隔阂暗在，嫌隙频生；而是一群人向着一个方向，走在一起是缘分，一起在走是幸福。
父亲的大格局，母亲的好情绪，就是一个家最好的风水。
自我加压，2018年6月28日充电：
一、经典感言：人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！——罗曼·罗兰
二、改善学生课堂表现50个方法：
17、切忌在课堂堂上情绪失控（续）
如果一个学生真的让你很生气，并且超越了你的容忍度时，你该怎么办？你要始终保持冷静，用用理性的方式沉着处处理学生的不当行为。这是优秀秀教师每次采用的方法，他们通常表现得很冷静，且事情都在他们的掌控之下，因此在他们的课堂上很少会有学生捣乱。请不要误解！优秀教师其实和他们的同事并没有太大的差别，只是他们知道如何在学生面前控制好自己的情绪。这个方法简单吗？其实不然。这个方法有效吗？是的，屡试不爽。
同样，如果一个学生在课堂上问了一个不适宜作答的问题时，这个学生通常知道他怎样做可以让你“头上冒汗”。那么面对这种情况，你该怎么办呢？只需要简单追问一句：“为什么会这么问呢？”你所做的就是“以问治问”。你不要流露出慌张、震惊或愤怒的表情。你并没有“头上冒汗”，你“以问治问”作答就好了，这样样的方法通常都会奏效。
三、家庭教育：
家庭要兴旺，需要父亲的大格局，母亲的好情绪。
如果说家是一座房子，那孝就是地基，勤是房梁，恕是屋顶。
没有孝，家庭就会不安；没有勤，家庭就会败落；没有恕，家庭就会心散。
家庭要祥和兴旺，这三点缺一不可，一个家庭的运势福气就藏在这三点里。
自我加压，2018年6月29日充电：
一、经典感言：人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识，那么这项工作将完成得出色，收效也更大。
二、改善学生课堂表现50个方法：
17、切忌在课堂堂上情绪失控（续）
当学生看到你“冒汗”时，游戏就开始了！他们会使尽各种方法做更多让你“冒汗”的事情。因此，作为一名教师，你不能让学生知道他们可以攻击或是激怒你。他们对此有没有责任呢？当然！但是，你要用冷静、沉着的方式来处理问题。要想成为一名优秀的教师，你就不能让学生知道你的底线，至少不让他们看出来。站得高，站得直，永远不要让他们们看到你会被耍得“头上冒汗”。
三、家庭教育：
“百善孝为先”，“孝”是做人之本，如果一个人连对自己的父母都不能心存感恩，那你还能指望他拥有什么高贵的品格呢？
“孝”就像数字“1”，如果缺少了这个“1”，无论在后面加多少个零都没有意义。
曾国藩提出的修身养性“八德”中就有一德是“孝”，曾国藩把孝看得十分重要。
他在京城做官期间，总是时时写信回去告诉父母自己的状况，内容十分详尽，甚至具体到与好友的聚会场景，以此来让家乡的父母亲放心。
在曾氏家风的影响下，曾氏一门大都是孝顺之人，家庭也因“孝”变得祥和。
曾国藩的夫人欧阳氏，晚年两目失明，儿媳妇郭筠时时服侍，达三年之久。
儿女要孝顺首先要知感恩。
父母作为一个家庭的主体，他们用无私的爱养育了下一代，用宽厚的肩膀支撑着家庭的重任，用辛劳的双手操持着繁琐的家。
我们享受着父母的关爱，却很少想到回报父母，甚至把父母的这种关爱当做理所当然。
不要把尽孝当作一种负担，而要把它作为一种不需要理由的责任。不要把尽孝当做一句空话，而是要把它落实在生活的点滴里。
平日里嘘寒问暖的电话，空闲时间的陪伴就是最好的“孝”，做好了孝就是在为家庭添福气。
自我加压，2018年6月30日充电：
一、经典感言：那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
二、改善学生课堂表现50个方法：
17、切忌在课堂堂上情绪失控（续）
请记住，不要在学生面前发脾气。因为一旦你这么做了，他们就会知道哪种情况你你会再发脾气。一旦他们知道了，你就很难改变这种形象了。你属于他们，而他们并不属于你！
三、家庭教育：
勤奋是人生第一要义。人要想过踏实、安稳、祥和的生活，必须要勤劳。
在曾国藩写给儿子曾纪鸿的信中，也多次提及“勤”字，教育儿子：世间美好的东西或苦苦追求的东西无不是需要自己辛勤劳动获得的。
如果一个人养成懒惰的缺点，更多的缺点和毛病就会接踵而至。
许多人抱怨社会不公，恨自己生不逢时，给自己找各种理由消磨自己的意志，不努力自暴自弃，最终只能一事无成。
曾国藩认为福祸虽由天定，但勤奋和努力是可以改变自己和家庭命运的，勤奋一点，努力一点，收获的就多一点。
家庭中要有一双勤劳的手，只有勤劳才能获得生命的意义，才能得到生活的保障，家庭也才能兴旺不衰。
如果一个家庭懒惰懈怠，即使坐拥金山银山也会有坐吃山空的一天。
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