11月23日，郑州继续下雨，突然一下天就冷了！
今年的广州合作伙伴大会上，公司发布了智慧家校融合平台，首次向外界提出了“家校共育”的理念和发展方向。家校共育理念可以说是在传统校讯通业务上的全面升级，代表着教育业务从C端开始向C-B-H三端融合发展，这也符合公司CHBN融合发展的方向。
怎么理解“家校共育”？简单来说，就是“一个平台+一套盒子”，构建学校、家庭和学生之间的一座桥梁。盒子是硬件载体，把家庭和学校间能够链接起来，而平台则是大脑，对学生它是一个辅助学习的工具，对老师和家长，它是一个教学、教研和教管的系统，不可谓既功能强大，又简单实用。
发布会上，领导说要打造“学习新体验、管理新模式、产业新生态”，对该项方案给予很高的期望。但距离该项业务真正落地、规模性商用尚存差距。
首先，从产业角度，更多的是革命而不是合作，革谁的命？革那些培训机构的命，一个300人的乡镇学校，校外大大小小的培训机构就有十几个，每天放学专车接着孩子们去上培训班，竞争激烈可见一斑。而一个盒子就可以把老师上课的内容搬回家，遥控器就可以任意翻看、选看、重点看，理想情况下所有学生采用这种模式，那培训班的唯一优势就是线下的互动体验了；
其次，从用户角度，这里主要是教师，家长和学生在学习环节都是被动的，现在老师们不缺工具，七七八八，用的最多的可能还是班班通、人人通那些平台。我们说要打造区域性的“网红名师”，要助力教育公平，但从学校意义上，费用有多少，是否免费这是他关心的，对老师来说，给我的好处也多少，为什么我要用这个平台，我现在的工具足够好。从这个角度，钉钉、微信已经是一种革命性工具了；
再次，从技术角度，目前各个地区学校发展不一，校园网络和设施也参差不齐，虽然教学共育可以最低成本的整合利旧设备，但从目前调研的情况来看，平台对于设备的整合能力并不乐观，最大的问题是网络，校园宽带确实已全面覆盖，但属于班班通专网，互联网专线无法到班，这是首先头疼的问题，学校基本不会投入资金去做这块的建设和升级，商宽建设对公司成本大，互联专线对学校的投入成本大，这块已经成为主要落地问题了。
最近在开封尉氏县、郑州港区调研走访了一些学校，家校共育确实是一个非常好的理念，但规模性需求尚需时间，最有可能落地可能是教育资源落后的乡村学校和多地办学的卫星校。名师网络课堂是教师和家长们最关注的，而费用问题则是教育主管部门头疼的问题。
但站在助力教育公平化角度上，如此大规模的教育信息化的平衡战略，也只有我大移动能抖一抖了吧。
某中学课堂，研究板书的老师
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