我在剽悍牛人进化营坚持到了第三个模块——创作模块。本次打卡素材是《说服》。在这本书中，我从如何跟学生沟通、如何跟家长沟通及更新自己的理念三方面得到了启发。
一、在与学生、家长沟通中，增加说服力
1.巧用从众心理
人们更倾向于跟从他人的行为。跟从哪类人呢？通过实验展示，人们更倾向于跟从与自己类似的人。所以，在劝导他人时，不要选择优秀典型的例子，而是要找与他相似的人的例子去劝说，更易说服。
这一点可以使我更好地与家长和学生沟通。也让我反思之前与家长或学生沟通效果不佳时，自己是不是措辞不恰当，举例没有考虑到贴近目标人群。
2.肯定人们的积极行为
社会常规行为对人们有磁场般的吸引力。在肯定人们的有益行为时，如何能够防止此类信息产生负面影响。
在教学中，之前教师们经常说的是某某，请你不要怎样，这样很容易给其他同学暗示。尤其是低年级，目前教师们更倾向于表扬某位同学，某某位同学做的真好，大家要向他学习。肯定孩子的正确或积极行为，让其他同学有可参照的榜样，可以更好地促进其习惯养成和学习动力。
3.选择太多导致的选择障碍
消费者选择太多会心生反感，于是近年来，很多重要的生产厂商正在简化商品的选择。
比如，宝洁公司提供了种类丰富的产品，其中最受欢迎的海飞丝系列，将其产品由26种产品减少到15种，结果产品销量迅速上升了10%。
在制定学习提升方案时，要注意具体问题具体分析，不要给学生或家长太多选择和建议，不然他们会无从下手。
4.镜子的妙用
在日常生活中，我们可以利用镜子来说服他人，以最微妙的方式引导人们在社会中表现更好。镜子起到了监督的作用。
如果某些地方按装镜子不可行，社会心理学家埃德•迪纳及其同事发现，让人们写下自己的名字也会产生类似效果。而研究人员梅丽莎•贝特森及其同事发现，在墙上张贴眼睛的图片也能使人们更注重自身行为。
在教学中，我也可以尝试运用这两个策略。比如，我给他们一张纸，然后让他们写一写自己如何上英语课，写自己能够做到的，然后签上他们的名字，订成班级手册，挂在英语角，时刻提醒他们要完成自己的承诺。第二个方法，我还没用过，但是打算贴在教室中试一试，希望能督促孩子们更加自觉的学习。
5.换个小帮手
无论是面对同事、客户、学生，或是面对萍水相逢的过路人，如果你想与合作方达成合作，首先要真心实意、不带附加条件地提出帮忙。
利用这种方法寻求合作关系，不仅能够增加让对方同意合作的概率，还能够确保建立在稳固扎实、相互信任的基础之上，双方的合作也将更长久。
这一点是我需要反思的，一般我们都会提出对学生的期望，希望他们能做到什么，然后再谈其他。深入思考，其实提出要求后，很多学生不知道要怎么做才能达成目标，自己尝试很多，依然达不到，所以造成了学习挫败感很强，对学习英语也有了抵触心理。所以，在后续与学生的沟通中，我会先跟他说我能为他提供什么帮助，再提目标，然后一起确定学习计划或复习计划，让他有法可依，提高效率，建立起能学好英语的自信心。
6.得寸，再进尺
书中举例说当孩子叛逆不听话，找借口不写作业时，家长可以先提出一些简单的小要求，让他们出于自愿先答应，注意不是被强迫答应，这种心态会促使他们做出更大的改变，收获学习上的进步。
在教学中，我可以找到学习有困难的学生，然后跟他们一起商量，提出让他们自愿答应的小要求，然后主动帮助他们，让他们达成目标。一步步地实现一个又一个的小目标，最终达成我们预期的总目标，在过程中帮助他获得学习的成功感，找到学习乐趣，从而能够有动力去学习。
二、更新自己的理念，增加说服力
1.保持情绪稳定
研究人员奚恺元与尤瓦尔•罗腾斯杰克表示，在SARS这类事件中，人们的判断力和决策力受到了影响，这并不是因为负面情绪，而是因为事件本身引发了激动情绪，不论好坏。
生活中，有很多例子告诉我们激动情绪酿成的悲剧，所以控制情绪，稳定情绪很重要。
同理，学生们也更加喜欢情绪稳定，脸上洋溢着笑容的老师。所以，每次上课前，我都会整理好自己的情绪，给他们展示我乐观积极的一面。
此外，就是对待每一个学生都要真诚。当他们感受到我的真诚，大部分会喜欢我，所谓亲其师，信其道。能让学生通过我的态度和我的教学更加喜欢和亲近我，也是帮助他们学好英语，提高成绩的方法之一。
2.短缺就是价值
在过去的五十年中，说服方面的科学研究一再表明：稀有而独特的物件对人们来说价值更高。
独特的物件、独特的信息、独特的方法等等对人们来说是稀有或短缺的，也更加具有价值。
那么，我需要做的就是，通过专业书籍、课程、与领域内大咖近距离接触等方式来不断学习，提升自身的专业素养和更新教育理念，然后把所学所想实践到自己的课堂，再反思，总结经验教训，之后再实践。在这一系列的过程种，总结自己有效提高学生成绩的方法，形成自己的独特教学方法，这就能成为自己的独特提分方法，也是区别于他人的短缺资源，打造自己个人品牌的卖点。
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