周五下午是大儿游泳俱乐部的训练时间。通常情况老公会带他在社区中心的体育馆先训练篮球（大儿最喜欢的运动），之后就留他在同一个社区中心参加游泳训练。昨日，同往常一样，爷俩儿高兴地拿着东西离家走了。
过了一会儿，老公自己开车回来了。我没感觉有什么异样。我压根儿没注意到的是：当时的时间比大儿游泳训练开始的时间早半个多小时。过了十几分钟，有人敲门，居然是大儿！气鼓鼓地站在门口，委屈、愤怒，眼中含着眼泪，对开门的老公喊道：“我不游泳了！”。
我一看这种情况，大致就能猜出来是怎么一回事。很多时候，老公带大儿训练篮球，对孩子的要求比较高，也不怎么讲究说话方式，往往弄得俩人不高兴。估计爷俩儿又因为打篮球的事儿闹别扭，老公就自己开车回来了。尽管是在同一个地点，然而当时距离游泳开始的时间还有半个多小时！孩子就自己背着包，走路回来了（还要过一个繁忙路口！）
我赶紧让大儿进来（老公自动退下，我和老公的规矩是：一人与孩子闹僵，另一人就出来安抚局面。绝不能俩人同时与孩子进入紧张局势）。问了一下大儿，果真是这样，我觉得老公是有点过分：指望这么大的一个孩子在和大人闹别扭的情况下，自己留在社区中心等半个多小时参加游泳训练，要求有点过高了了！大儿委屈地朝我哭诉一番，我附和着。这时距离游泳还有十来分钟的时间，孩子说：我肚子也饿了，我今天不游泳了！（已经是晚饭时间了，走之前确实也没吃点东西），
我问孩子要不要吃点东西。至于游泳的事，我心想不游就不游了吧！顾不上了。这其实是我这些年在跟孩子一次次的冲突之中发生的一个转变。我自己做事一贯很自律、很励志。以前遇到这种情况，我会很坚定地回答：不行！而如今，我却打心眼儿里觉得摆在眼前的孩子是最重要的。励志、自律、坚持等等，压根就没动这念头！之前坚持”励志教育”的心态往往是：说不游就不游了，这哪行？！担心今后孩子没有毅力，遇到困难就放弃等等之类空想的恐惧。暂且不说这空想的恐惧是不是杞人忧天，就眼前孩子在这种情况下，先解决心情是最重要的，其他的事都可以次之。
我又问孩子要不要自己拿本喜欢的书（不是什么高大上的书，他喜欢的都是孩子中流行的好玩儿的书），舒舒服服地“享受”一会儿去？这也是平时我和孩子们一再强调的（我自己也是这么做的）：生气、沮丧、难过的时候，首先要想的是做点什么，犒劳自己一下，干点让自己高兴的事儿再说！一般情况，小宝的做法是：哭着上楼，把卧室门锁上，过一会儿就没声了，蒙头睡大觉了；大儿一般会找本书看。这次，他没选看书，而是到车库去又拿锯，又拿刀的，去雕刻一个未完成的手工去了。
于是我就忙别的事情去了。过了一会儿，老公过来找我，让我送大儿去游泳，说：“怎么随便又不游了呢！”。无奈之下，我跑去车库问大儿，要不要带点饼干路上吃，我送他游泳去。完全出乎我意料的是，尽管他嘴里还嘟囔埋怨爸爸对他不好(mean),他居然答应了。之后游泳回来就又说又笑，恢复常态了！
看来很多时候，我们真得抑制住自己“励志教育”的冲动，心情解决了，问题往往就迎刃而解了哈！当然，本文针对的是像我这种情况：过往的养育风格一直有些偏向“坚定”有余（讲原则，态度坚硬，用脑思考，理性），“和善”不足（不注重孩子的感受，不用心体会孩子的感觉和体会，不注重与孩子心与心的连接）。如果您的养育风格正好相反，那就不适用了。如何做到和善与坚定并行？而不是过度坚定或者过度和善，则会是我要一直要做的功课。
P.S. ---最近读到一位藤校妈妈关于抑郁症的分享，也谈到父母对孩子“励志教育”的时机问题，我非常赞同。她举得例子是：上大学（都是很好的大学）的孩子有时候跟父母表示要放弃什么，往往不是孩子不努力。常见的原因有二：一是一直很努力的孩子在拼搏了多年之后，会反思自己之前努力的方向究竟是不是发自内心想要的，还是活在了别人梦想之中？于是想慢下来，停一停；另外一种原因则是孩子真的碰到了很大的困难，很绝望。想要歇歇，或者放弃。这位妈妈的建议是：这个时候，当父母的千万不要再“励志教育”了！父母这儿应该是孩子可以安全地脱去“优秀”，“坚强”这些外衣的地方。
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