大声为孩子读书吧
——《故事爸爸、故事妈妈进课堂》听后感
常州市北郊小学陆梅芳
读书节接近尾声。故事爸爸、故事妈妈进课堂活动，是整个读书节活动中继黄蓓佳老师进校园后的又一个高潮。
老师们很起劲，为了开展好这个活动，做了许多的准备工作。在农村，要物色一个平时注重亲子阅读的家长，并不容易；又正值上班时间，邀请家长观摩也需要讲究一点艺术。讲故事的家长请来了，还得将几个家长准备的内容整合成一节课，同时要负责招待好其他家长。真的很不容易，但老师们做到了，做得非常好。
家长们挺出色。课堂上，她们款款深情，绘声绘色。讲故事的，与孩子们热烈互动，一个故事，带给孩子们许多思考；朗诵诗歌的，虽然普通话不是那么标准，但其抑扬顿挫间流露出来的真情真爱，让我们感动；介绍亲子阅读经验的，条条款款，有例可证，着实让人受益扉浅。她们以各自不同的方式，领着孩子走进了书本，接受精神的洗礼，享受美的熏陶。若大的阶梯教室里一次又又一次热烈的掌声，表达着感激，诉说着敬意。
观摩的家长也不错。因为阶梯教室座位的限制，每个班邀请十名家长参与观摩。而事实上，还有家长自愿请缨要求来学习。因此，多的班级到了十二三人，其余的也都一个不缺。虽然有的不够准时，但毕竟总有这样那样的突发原因，我们还是非常能够理解的。看着端坐着，含笑，凝神倾听的脸，爸爸的脸，妈妈的脸；略显沧桑的，仍然青春的，每张脸上都洋溢着兴奋，我仿佛看到了希望，忍不住幸福地笑了。
当然，问题还是存在的。
其一，故事爸爸不见了。谁都知道，教育子女是夫妻共同的责任，母爱可以使孩子变得温柔和体贴，父爱可以使孩子变得刚强和坚毅，这份爸爸的角色是任何人无法替代的。当然，谁讲故事好听就谁讲。像我们家，讲故事从来都是我的事，女儿也不要她爸爸讲故事。这个问题提出来，不是说爸爸一定要讲故事，而是，这个现象，也许值得我们去关注。
其二，故事妈妈带来的故事来自哪儿？1、《猫头鹰阅读》，这是我们学校学生的课外阅读材料；2、一首诗，具体哪本书或者是网上找来的，不清楚。但我们可以发现问题了：平时，爸爸妈妈真的在给孩子读书吗？如果真的在读，读些什么书？爸爸妈妈真的知道哪些书是值得大声读的，是优秀的吗？关于这个问题，我们不应该对家长苟刻，只是发现了提出来而已。因为，也许我们许多老师也并不在给自己的孩子读书，也并不知道哪些书值得大声去读。这一次，我们让家长知道要给孩子读书。下一次，我们要让家长知道，怎么样给孩子读书，读哪些书。
再次感谢我们可爱的家长可爱的孩子们！最后，我跟家长们说：只要你坚持在读，一个月，一个学期，一年之后，你的孩子就会发生很大的变化。
会场鸦雀无声，众目睽睽之下，我再一次幸福地笑了。
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