我的师德小故事

     

我的师德小故事

 

我妈妈是一名老师，从小我也有一个教师梦。三十多年前，我冲着“太阳底下最光辉的事业”，怀着“燃烧自己，照亮别人”的崇高理想踏上了三尺讲台。回想走过的路，我做到了以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。给多少学生当过班主任，又给多少学生上过语文课，已经记不清了……记得二十多年前我教三年级语文兼班主任，因为当时学生比较多，能记住的学生名字已经屈指可数了，但我爱班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。记得那年教三年级，有几个学习基础较差，每次考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是所带班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃像他们这样一类学生，我告诉自己要用欣赏的眼光去看他们，我想如果能够耐心教导还是可以转化的。我利用中午休息的时间和课余时间给他们补习，有时放学的时间也给他们补习。可有一个同学的父亲找到我，“吴老师，我的儿子你不要留，他的成绩差无所谓！”他一边说一边指一指他腰间上挂的抓泥鳅黄鳝的渔篓继续说“你看我没文化，我一样的找钱，一样的讨了媳妇。”我听他这样一说也不着急，首先我批评了他，说他不应该讲这些话，然后又耐心地开导他，他听后直说对不起。在以后的在学习上，对于一些简单的问题，我就请那个同学回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往地帮助他，让我欣慰的是，年终期末考试他及格了。

为了不断提高自己，我主动申请到凉山州支教，2017年我到了会理县云甸镇，刚去时，我对那些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。后来我了解到那里的学生家长大部分都在外打工，孩子都交给爷爷奶奶，而爷爷奶奶大多数不识字，那些孩子经常不完成作业。也有学生的家长都在家里的，但很多家长也不识字，请家长来时一谈到督促孩子认真完成作业，他们就会说“老师，我不认识字，我管不了啊！”我告诉他们，你们尽量不在孩子面前说这些，不然他们更不会完成作业。在那里我注重因材施教，根据那里的学生特点以不同的教育教学方式，引导他们积极思考，进行创造性思维活动，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。我特别注重对后进生的辅导，我班差生较多，班上极需帮助的学生有十多名，有的几乎字还不会写，甚至还有一个同学的爸爸帮孩子做作业。根据这些问题，我在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。 逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。当时我教二年级，是部编教材，为了让学生更好地学习，我绞尽了脑汁。同事周老师知道了我的心事，把我拉到了一个微信群，并分享了一个二年级部编教材PPT给我。我把它下载到教室里的电脑上，用于教学。这下，学生的学习兴趣提高了。为了让他们积累更多的词汇，学到更多的知识，我在全国语文微信群里看到“丫丫语文”的二维码，我马上扫码并下载。在教学中，我充分利用这些多媒体教学的优势，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

两年支教生活即将结束，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。我始终相信我所从事的是太阳底下最光辉的事业。