课堂中的冷场，学生答不上来的原因很多，较为常见的原因是学生还在思考中，思考是需要时间的。表面看学生陷入了沉默，其实他们的思维方式活跃着，正在酝酿精彩的想法。课堂中这样的“冷场”，既是重要的，也是必要的。在教学中，有时还需要有意为之。可谓有一种需要，叫‘冷场’，此时无声胜有声。
教学意外是从教师的角度对教学过程中发生的事件做出判断。教学过程中出现教师所认为的教学意外，在一定意义上具有必要性。
做法：1.接纳学生的各种想法；2.心怀期待之心、敏感之心、发现之心、欣赏之心；3.心向着学生；4.引领学生而不是控制学生。
贲友林说：“期待教学意外，因为我们知道：意外，不是意外；意料之外，本为意料之中。”
犹如比赛，意外和悬念，让我们心醉而不是心碎。
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本文标题：冷场与教学意外
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