我有一个12岁的大宝和1岁的二宝，自学习家学以来，我深深地感到，对于小孩子我的包容引导自我感觉非常得心应手，可是面对大孩子，我就有些手足无措，曾经的想法就是：为何长大了就难管了？快快长大吧，长大就不用再管了。其实哪是孩子难管，而是我的教育定力没有跟上孩子成长的节奏。0-3岁是孩子的保护神，3-6岁是孩子的玩伴，7-12岁是孩子的教练。在0-6岁我担当角色完全没问题，可是在7岁后的教练角色，我内心是战战兢兢的，总怕当不好，没有办法，没有定力。现在反思一下是哪些方面没有做好。
第一个方面是规则：我知道教育大孩子还是要定规则，可是这方面我一直没有做起来。
思索原因有几个：1.我从小在农村长大，家里会有一些家长没有说出来，但是实际存在的规则，我的性格中猫头鹰和考拉的特质较多，天生比较顺从，也会把这个隐性的规则来执行好。于是把这个原生家庭的习惯延伸下来，就没有在现在家庭中建立起明确的规则。2.在家庭生活和学校生活中，因为自己的性格原因少于表达，一边是我在一丝不苟地执行规则，另一边也看到有不少人敢于发声，表达自己的意见，而不完全执行规则，自己有种吃亏的感觉，于是觉得不要用规则把孩子的手脚绑起来，象我一样。其实是把自己内心的孩子投射到孩子的身上了。3.自己的心理年龄没有成长到成年期，面对大孩子束手无策，自己的高度没有达到，更谈下上对孩子的引领。4.不敢对孩子提出规则，一方面怕孩子执行不到位时自己不知道能不能坚持原则，另一方面从内心里不相信孩子会遵守规则。
在家学精英班听了丽娜对规则的分析后，反思自己在对孩子没有规则的教育中存在着不少后果。具体表现在：1.孩子不清楚家长的原则底线，总是在试探底线，央求得到更多一些。2.孩子的行为是否逾矩不是跟规则有关，而是跟家长当时的情绪有关，当孩子在家里有些吵闹时，家长心情好就风平浪静，家长心情坏时就会被斥责。3.在生活习惯上比如整理房间，洗自己的衣服，有些事情孩子很久不做，卫生情况堪忧。4.没有形成规律的学习习惯，只限于完成学校的学习，在阅读以及探索自己兴趣的事情上都是看心情，没有规律安排。
想通这些点后，接下来就是着手在生活中制定一些规则了，首先从家务劳动开始，分派些固定的家务活给孩子，让她参与到家务中。
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