绘本讲师训练营【29期】11/21 阅读原创-《绘本有什么了不起

29003  刘容菲

        在训练营课堂上，老师推荐的工具书中就有这本《绘本有什么了不起》，对于如何选择绘本与如何带着宝宝读绘本这两点来说，这本书就是新手妈妈的指南针和灯塔。

     

绘本讲师训练营【29期】11/21 阅读原创-《绘本有什么了不起》读后感11

《绘本有什么了不起》作者林美琴，台湾师范大学国文系学士，美国南加州大学东亚语言与文化研究所硕士，现从事儿童阅读教育研究。

        “绘本好简单，就是一些图、一些文字，十分钟、八分钟就可以翻完。

绘本也好难，就是一些图、一些文字，但其中的道理好深刻。

绘本很让人回味，每次看完后，隔段时间再去看，总会有新的发现。”

绘本讲师训练营【29期】11/21 阅读原创-《绘本有什么了不起》读后感11

        这是李祖文老师在《绘本有什么了不起》的前言里写的一段话，看完后对我的触动很大。先不说别的，单单说绘本对孩子语言表达能力的提高上，就有着不可小觑的作用。

        经常读绘本的孩子，语言表达能力都特别强。不仅词汇量丰富，最重要的是，说话时的逻辑感很强，能够让人很快明白他的意思。

        特别是小孩子跟大人吵架的时候，逻辑感和语言力真的是集中爆发，让你既生气又震撼。而良好的语言表达能力，对孩子的智力、社会性、情感和良好个性品质的发展都有很重要的作用。

       

绘本讲师训练营【29期】11/21 阅读原创-《绘本有什么了不起》读后感11

        书中作者说到，“一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。”

        因此，学会认识和运用图像语言是通过绘本奠定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本时，要重视绘本中的图画和文字，他们都具有传递信息的这一功能，要真正的运用图画信息，力图通过对图文感知能力的发展，培养孩子的阅读理解能力，让阅读都有所感、有所得。