这学期开学，我教的是六年级。本以为六年级的学生，已经有了自我管理能力和自制力。经过小学五年的学习和培养，学生各方面的能力都应该具备。但通过这多半个月的教学和班级事务，我发现班里成绩好的孩子，一般动手能力，劳动能力都比较弱。
可能是因为成绩好，家长就忽视了他的劳动教育。可能是因为成绩好，班级值日这样的事情做的少。
昨天放学三组值日，结果一放学就有两个学生偷偷溜走了，还有两个学生到外面去玩儿了，教室里只有两个人在扫地。
玩回来的两个人，我让他们把地拖一拖，结果孩子说，他们从来没有拖过地，不会拖地。这两位学生还是这个组的正副组长。
这么大的孩子了，强逼他们做这件事情，他们也不情愿，也不一定会做好。这时，教室里还有几名学生自愿帮忙拖地。再有，学生也都急着回家，就让这两位帮忙的学生把地拖了一下。
但是作为一名老师，我却非常的忧虑：我们不应该培养高分低能的人。成绩好的孩子，应该各方面综合能力都强，长大以后走入社会，应该成长为为国家作出重要贡献的人。
昨天就这个问题，与一位家长做了交流。家长认为这件事情也没有那么重要，孩子学习好就行了。可是我认为孩子可以不经常做家务，可以不经常参加劳动，但是她必须具备生活的能力。现在这个年龄，正是学习各项技能的关键时刻。如果一个人该具备的能力没有，那么将来他的生活不一定会幸福。我们学习的目的是什么？不就是将来生活得更幸福吗？但是，我们除了会读书会写作业以外，其他生活经验一点没有，势必生活一团糟。
也许是我多虑了，孩子长大了自然就会了。到那个时候没有人管，自己就长本事了。但，我还是希望孩子从小就要多锻炼，增强孩子的动手操作能力。
鉴于此事件，作为老师，我应该怎样去培养学生的？
何不就在班里面举行一个扫地拖地比赛活动。
组长和组长比赛，组员和组员比赛，评选“劳动小能手”。
通过比赛一是让学生学会劳动。
二是让学生认识到劳动的重要性。
三是让同等学习能力水平相当的人同一组比赛，认识自己与同学的差距，迎头赶上。
四是通过扫地拖地比赛，让学生认识到劳动不是一件简单的事情。通过这项比赛，让学生学会尊重劳动者，尊重劳动成果，不随地乱扔垃圾，保持环境的干净整洁。
比赛结束以后，每个人至少写出400字的劳动心得。在反思中认识到劳动的意义和价值。
具体做法：
1.按照学号进行比赛。
2.每两人为一组参赛选手，每一周为一个比赛周期，每周评选出一期“劳动小能手”。
3.每天中午为比赛时间。
具体时间安排：
12:20--12:40
4.参赛选手来到教室以后，先去厕所把拖把涮干净，拧干水分。
5.把教室平均分成两份，10分钟扫地，10分钟拖地，谁扫得干净，用时短获胜。
6.同组选手，相互打分，最后求出平均分。
7.老师负责计时，准备评分表。
8.利用班会时间，班级共同讨论出评分标准。
网友评论