父母的语言-轮流谈话

在《父母的语言》里我们学习了3T原则，分别是：“共情关注、充分交流、轮流谈话”。

前面一章我们提到如何充分交流，我们再次回顾一下，首先学会边做事边讲诉，久而久之他就能理解这个词汇相应的意思，比如宝宝饿了，我们说：”宝宝饿了呀？妈妈去拿米糊来，米糊放到碗里面，再来点水，这样就可以吃了，会不会有点烫呢？妈妈帮你试一试，吃完了，我们擦擦嘴巴，这样就不会黏糊糊的。“第二种是脱离语境的语言，随着孩子渐渐长大，在不看到实物的时候，也能描述出来，多提问孩子已经发生过的事情，你去年买的那个小猪佩奇上衣在哪里呢？。”第三种是语言的扩充，孩子刚开始只能念出几个断断续续的词语，当我们回复孩子的时候，记得增加新的用词，比如孩子说：”抱抱“，回答道：”宝贝累了？想要爸爸抱你起来是吗？

这一篇我们来试着讲“轮流谈话”，在3T原则里共情关注是前提，而轮流谈话是最重要的一环。

在与孩子互动的过程中，抓住孩子的兴趣是共情关注，然后是充分交流，那如何让语言流动起来呢？

无论是谁发起的互动，你或则是孩子，当我们展开交流的时候，给孩子一些时间，这些时间是为了等待孩子的回应，而回应才是轮流谈话的关键步骤，还记得婴儿在还不懂得使用语言的时候，是如何回应我们的？孩子哭，有时候意味着饿了或则尿布湿了？孩子揉眼睛，可能意味着是时候睡觉了……

什么时候这种互动模式会发生改变？

当他们开始学走路的时候，肢体语言已经不能满足他们的表达需求，他们开始自创语言，通过一些父母听得懂听不懂的语言交流，此时父母的回应极其重要，为什么那么重要？因为此刻他们正在构建自己的语言系统，可能父母讲过很久他们才能寻找到对应的理解意思，此刻如果父母没有好好回应，亲子交流可能就此中断，所以耐心等待他们搜索出回应的语言，这样在往后的轮流谈话里才能事半功倍。

打开“轮流谈话”的正确方式

你会如何打开轮流谈话的局面？当你问孩子：“这个是什么？这个字怎么读？他们只会把心目中的答案告诉你，又或则认识一个新的答案，然后就没有然后了，如果我们把”什么“改成”为什么？怎么办？“又会是怎样的结果？那可不仅仅是：“这个是花朵、那个字念淼，”当你问他：“妈妈为什么不在家？他可能会告诉你：”因为妈妈去上班了，所以还没回家，“当你把一个问题抛过去给他们，你是可能会听到一串串连续的话语，甚至一些你意想不到的答案，这就是开放式提问的奇妙之处。

把开放式语言带到生活中，这样你不仅可能收获交流的乐趣，开放式语言还可以锻炼孩子独立思考，最终孩子也会学会独立解决问题的。

接下来我会分享3T原则的实践过程，如阅读中的3T原则、数学中的3T原则、几何中的3T原则，敬请期待！

文献来源：达娜.萨斯金德《父母的语言》