上课时，我常常用三五分钟领着学生感受课本以外的乐趣。比如昨天下午的作文课，我让学生“品尝葡萄干”。
午后的阳光暖暖的，透过窗玻璃射进教室，虽然外面寒气逼人，但是教室内却很温馨。因为我在领着学生，闭着眼睛“品尝葡萄干”。这是生活的微妙之处，我们应该为此开放我们的感官。
我用语言引领他们:
“深呼吸，闭上眼睛，平静下来。然后把一粒小小的葡萄干，放到你的舌头上，不要咬碎，感受它的形状，它的结构。让它慢慢在你的口中融化，尝一尝，甜味儿如何弥散于你的舌部。”
这时我发现很多学生在享受着葡萄干带给他弥散于舌部的那种甜味儿的感觉。我能清晰地看到孩子的舌头慢慢的在嘴巴里蠕动，脸颊上带着幸福的微笑，有的还轻轻的咽了下唾沫。接着我继续用语言来引导他们:
“再次感受葡萄干的形状，结构，它现在已经有了软软、粘粘的感觉，并且随着甜味儿的弥漫使你越来越舒服，这种舒服的感觉充满了口腔。你的唾液也分泌地越来越多，你禁不住咽了口唾沫，你的嗓子经过葡萄干汁液和你唾液的滋润，舒服极了。”
此刻我发现，原本咳嗽的很多学生，在这几分钟里居然没有一个人咳嗽。于是，我用更轻柔的语言接着引导孩子们来“品尝葡萄干”。
“三分钟以后，你再嚼碎它。现在你继续感受葡萄干儿带给你的美好的感受，静静地享受它。你的身体也随着越来越放松，越来越舒服。”稍停之后我开始给学生说:
“请慢慢的嚼碎它，感觉到它可能粘到了你的大牙的牙根上，也可能到了你的门牙上，也可能在你的舌尖上……无论它在口腔里的哪个部位，你都能感受到细微地果香在你的口口腔内部弥散，并随着你的呼吸进入你的身体……”我看到学生们投入地品味着葡萄干的果肉。最后，我给所有的学生说:
“现在你已经打开了自己感官，去感知事物的细微，去仔细的观察。祝你好胃口，祝你在发现新的感觉世界时获得愉悦！”
我慢慢唤醒学生，他们睁开眼睛时意犹未尽，幸福的模样仿佛真的吃到了葡萄干。于是我们开启了本节课的写作练习“品尝葡萄干，打开我的感官”。
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