2022.11.16育人反思《想太多怎么会是贬义词呢?》
想的多才可能有正确想法
只不过是聪明反被聪明误罢了。
今天遇到一个闹腾的小男生他在课堂上顺利的回答出了我的问题。但是他坐在第一排大概率是一个爱动的问题学生,但是他确实顺利的回答了我的问题,比其他人的反应速度更快。
所以让我想起来小时候我被攻击的原因,我时常认为想太多是一个贬义词。但是后来想想所有聪明的想法,也首先来自于想法。多想才能多得,因为思考才会让我们成长。
所以可能从小我也不笨,只是我以为想太多是个坏词,所以常常自我责怪。想来想法多其实也是一种聪明的体现方式啊,如果能正确诱导他们才是反思力最强最有可能成长的孩子。只要导向正确,稍微点拨就可以成长了。
其他想法
给学生挖空 发问意识 转动意识 挖空意识 问题意识框架意识
我很有野心。所以不甘平凡,不甘于结果,比较闹腾
快乐的法则 发现生气过度的时候,不要那么有责任心,要种上完课我就要溜的感觉,先解决自己的情绪
学习新的技能,然后感受自己的愚笨,比较容易共情学生
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